{"id":3116073,"date":"2002-04-01T00:00:39","date_gmt":"2002-04-01T05:00:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.friendsjournal.org\/un-homenaje-a-millicent-carey-mcintosh\/"},"modified":"2002-04-01T00:00:39","modified_gmt":"2002-04-01T05:00:39","slug":"un-homenaje-a-millicent-carey-mcintosh","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.friendsjournal.org\/es\/un-homenaje-a-millicent-carey-mcintosh\/","title":{"rendered":"Un homenaje a Millicent Carey McIntosh"},"content":{"rendered":"

Celebremos la vida de una importante educadora cu\u00e1quera, Millicent Carey McIntosh, que falleci\u00f3 el 3 de enero de 2001, a la edad de 102 a\u00f1os. Sobrina de M. Carey Thomas, la primera presidenta del Bryn Mawr College, creci\u00f3 en la Sociedad Religiosa de los Amigos en Baltimore, hija de Anthony Morris y Margaret Carey. Se gradu\u00f3 en la Bryn Mawr School de Baltimore y continu\u00f3 en el Bryn Mawr College, donde se licenci\u00f3 en Ingl\u00e9s magna cum laude<\/em>. Entre la finalizaci\u00f3n de su licenciatura y su ingreso en la escuela de posgrado, trabaj\u00f3 como trabajadora social en Baltimore. Despu\u00e9s de obtener su doctorado en Ingl\u00e9s en la Johns Hopkins University, ense\u00f1\u00f3 brevemente en el Bryn Mawr College antes de convertirse en la directora de la Brearley School en Nueva York. En 1947, Millicent Carey McIntosh se convirti\u00f3 en decana del Barnard College, la divisi\u00f3n de pregrado para mujeres de la Columbia University en Nueva York. Gracias a su extraordinario liderazgo, el t\u00edtulo del funcionario de mayor rango de la universidad se cambi\u00f3 a presidenta y, como tal, dirigi\u00f3 esta universidad hasta su jubilaci\u00f3n en 1962. Barnard, al igual que Bryn Mawr y Radcliffe Colleges, se hab\u00eda fundado a finales del siglo XIX para proporcionar a las mujeres las mismas oportunidades de educaci\u00f3n que estaban disponibles para los hombres en lugares como Yale, Harvard, Princeton y Columbia. La fundaci\u00f3n del Barnard College fue una respuesta directa a la posici\u00f3n adoptada por la Columbia University, que permit\u00eda a las mujeres acceder a las listas de lectura, pero les prohib\u00eda entrar en el aula. <\/p>\n

Millicent Carey McIntosh lleg\u00f3 a Barnard en un per\u00edodo particularmente sombr\u00edo de la historia de la educaci\u00f3n superior femenina en el siglo XX. Fue poco despu\u00e9s del final de la Segunda Guerra Mundial, cuando la sociedad estaba haciendo sitio a los veteranos que regresaban, eliminando deliberadamente a las mujeres del lugar de trabajo y de las aulas universitarias. A las j\u00f3venes se les dec\u00eda por todos los medios disponibles que se casaran, criaran hijos y se contentaran con ser amas de casa. El porcentaje de mujeres que se graduaban en la universidad alcanz\u00f3 un m\u00ednimo en el siglo XX. El n\u00famero de programas de doctorado no volver\u00eda a alcanzar las cifras de la d\u00e9cada de 1920 hasta la d\u00e9cada de 1970. Las facultades de medicina y las facultades de derecho discriminaban activamente a las mujeres. <\/p>\n

Como directora de una de las instituciones de educaci\u00f3n superior para mujeres m\u00e1s destacadas, Millicent Carey McIntosh probablemente hizo m\u00e1s por las mujeres, en particular por las oportunidades de las mujeres, que cualquier otra persona de su generaci\u00f3n. Tanto directa como indirectamente, anim\u00f3 activamente a las mujeres a desarrollar su potencial, independientemente de las expectativas de sus familias y de las presiones sociales m\u00e1s amplias para la conformidad. A trav\u00e9s de sus propios logros, abri\u00f3 opciones para las mujeres mucho m\u00e1s all\u00e1 de los l\u00edmites de la universidad. <\/p>\n

Ella era mi presidenta cuando entr\u00e9 en Barnard como estudiante de primer a\u00f1o en 1949. Tambi\u00e9n fue mi primer encuentro cercano con una mujer cu\u00e1quera. Para m\u00ed, como para muchos otros estudiantes de Barnard, se convirti\u00f3 en una de las influencias m\u00e1s importantes para determinar en qui\u00e9n me convertir\u00eda en mi vida adulta. <\/p>\n

Tal vez su conferencia inaugural para los estudiantes de primer a\u00f1o de ese a\u00f1o pueda comunicar de forma m\u00e1s dram\u00e1tica el tipo de influencia que ejerci\u00f3. Yo era joven, acababa de cumplir 17 a\u00f1os. Ven\u00eda de una granja del norte del estado y hab\u00eda crecido en una comunidad peque\u00f1a y unida donde muy poca gente iba a la universidad o incluso sal\u00eda de casa para algo. Recuerdo muy bien estar sentada en el gimnasio de Barnard escuchando a Millicent Carey McIntosh darnos su charla de bienvenida. Ya no recuerdo sus palabras exactas, pero puedo verla y s\u00e9 exactamente lo que nos dijo. <\/p>\n

\u00c9ramos, dijo, algunas de las mujeres m\u00e1s brillantes de este pa\u00eds. Deb\u00edamos saber que \u00edbamos a hacer importantes contribuciones en este mundo, algunas bas\u00e1ndose \u00fanicamente en nuestra educaci\u00f3n de pregrado, otras con doctorados en mano. No deb\u00edamos escuchar a quienes dec\u00edan que uno ten\u00eda que elegir entre una carrera y una familia. Todas las mujeres de Barnard se casar\u00e1n, dijo, a menos que tomemos la decisi\u00f3n definitiva de no hacerlo, pero ser\u00e1n pocas las que as\u00ed lo elijan. Sepan que no tenemos que elegir entre una vida de logros y un hogar y una familia. Ambas cosas pueden ser y ser\u00e1n nuestras. No presten atenci\u00f3n cuando otros nos digan lo que debemos o no debemos hacer, sino que alcancen su propio potencial y, al hacerlo, sirvan a su comunidad, porque el mundo nos necesita. <\/p>\n

En 1949, esta era una instrucci\u00f3n radical. En ese discurso inaugural escuchamos sus propias caracter\u00edsticas distintivas: franqueza, compromiso con lo que uno puede hacer y la importancia de hacerlo bien, \u00e9nfasis en la importancia del servicio a la comunidad, pragmatismo, desprecio por las normas convencionales y una capacidad para centrarse r\u00e1pidamente en las cuestiones cr\u00edticas. <\/p>\n

Millicent Carey McIntosh era una mujer sencilla. Su ropa era simple, su pelo era corto y usaba poco maquillaje, si es que usaba alguno. La moda parec\u00eda no atraerla en absoluto. Tampoco era una mujer pretenciosa o que encontrara alguna tarea por debajo de ella. Le gustaba contarnos la historia de la llegada del equipo de b\u00fasqueda de Barnard para entrevistarla en su casa. La encontraron de rodillas, fregando el suelo del vest\u00edbulo. Una amiga m\u00eda de la universidad pas\u00f3 el verano en un campamento de m\u00fasica cerca de su casa de verano. Mi amiga conoc\u00eda a uno de sus hijos, que creo que tambi\u00e9n estaba en este campamento. A menudo la invitaban a cenar con ellos. Inform\u00f3 de que si visitabas a \u201cMrs. Mac\u00bb, te pon\u00edan a trabajar junto a ella, ya fuera desyerbando o desgranando guisantes para la cena. <\/p>\n

En una \u00e9poca en la que otras universidades de mujeres estaban formando mujeres que se casaban bien, Barnard, bajo la direcci\u00f3n de la Sra. Mac, dirigi\u00f3 a las mujeres hacia la escuela de posgrado y las carreras profesionales. Fue un per\u00edodo anterior al descubrimiento de la importancia de los modelos de rol profesional y los mentores para las mujeres. <\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo hizo ella sola tanto para revertir el abandono de las mujeres de la educaci\u00f3n superior? En Barnard, eligi\u00f3 deliberadamente a profesoras que eran mujeres casadas y acad\u00e9micas productivas, a menudo con ni\u00f1os peque\u00f1os. Instituy\u00f3 un sistema \u00fanico de consejeros de clase, cuidadosamente elegidos para proporcionar un mentor a cada estudiante. Una profesora que era una acad\u00e9mica distinguida, casada y, por lo general, con hijos mayores, era liberada de la ense\u00f1anza en el aula para convertirse en la consejera de una clase. Segu\u00eda siendo la consejera de la clase durante los cuatro a\u00f1os, y nos convert\u00edamos en su clase. Mi consejera de clase me escribi\u00f3 al menos una vez al a\u00f1o hasta que muri\u00f3, manteni\u00e9ndose en contacto con mi vida y ofreci\u00e9ndome valiosos consejos a lo largo de los a\u00f1os. <\/p>\n

A lo largo de nuestro plan de estudios, lo personal se mezclaba con lo acad\u00e9mico. Recuerdo la emoci\u00f3n cuando una profesora de historia regres\u00f3 de la baja por maternidad y nos cont\u00f3 con todo lujo de detalles la alegr\u00eda del parto natural, entonces una nueva opci\u00f3n para las mujeres. La propia Sra. Mac nos habl\u00f3 de sus cinco hijos, el mayor de los cuales ten\u00eda nuestra edad, y demostr\u00f3 con el ejemplo que las mujeres pod\u00edan tener una vida familiar rica, as\u00ed como carreras exigentes. Tambi\u00e9n instituy\u00f3 una clase obligatoria de primer a\u00f1o de un a\u00f1o de duraci\u00f3n llamada Vida Saludable. El primer semestre lo impart\u00eda el m\u00e9dico de la universidad y el segundo la Sra. Mac. En su semestre se centr\u00f3 en la comunidad, la de la que proced\u00eda cada uno de nosotros y la en la que cada uno vivir\u00eda su vida. El mundo y la comunidad necesitaban nuestra energ\u00eda. El servicio, se\u00f1al\u00f3, no era una opci\u00f3n, sino una necesidad y nuestra responsabilidad. La paz mundial, la reconstrucci\u00f3n, una mayor igualdad para todos y una mejor distribuci\u00f3n de los recursos deben lograrse y no lo har\u00e1n sin el cuidado y el esfuerzo de todos nosotros. <\/p>\n

Al igual que Millicent Carey McIntosh abri\u00f3 Barnard a las mujeres, lo abri\u00f3 a las minor\u00edas y a los estudiantes de bajos ingresos. S\u00f3lo un tercio de las mujeres de Barnard viv\u00edan en residencias, y muchas de ellas, como yo, eran estudiantes becadas. El resto proced\u00eda de todas partes de Nueva York. Una estudiante afroamericana caminaba hasta Barnard a trav\u00e9s de Harlem y Morningside Heights porque no ten\u00eda el dinero para el metro. Otras ven\u00edan del Lower East Side y de Brooklyn. Nos sent\u00e1bamos en clase con chicas de pr\u00e1cticamente todos los grupos \u00e9tnicos, incluyendo muchas de pa\u00edses extranjeros. Fue en Barnard donde tuve la oportunidad de formar mis primeras amistades cercanas con afroamericanos y de ser bienvenido en sus hogares. <\/p>\n

La \u201cSra. Mac\u00bb no s\u00f3lo estaba dando forma a una importante experiencia educativa para varias generaciones de estudiantes, sino que tambi\u00e9n estaba afectando a las actitudes y los programas a nivel nacional. Era una oradora p\u00fablica muy franca. Fue la primera mujer en ocupar un puesto en un consejo de administraci\u00f3n. Form\u00f3 parte de los consejos de administraci\u00f3n de otras instituciones educativas, incluido el Bryn Mawr College. Su influencia se extendi\u00f3 mucho m\u00e1s all\u00e1 de Barnard. Las mujeres que envi\u00f3 desde Barnard a las facultades de medicina y derecho y a los programas de doctorado casi siempre tuvieron \u00e9xito, contrarrestando la imagen prevaleciente de incompetencia femenina. La confianza en s\u00ed mismas que se cultiv\u00f3 en Barnard sirvi\u00f3 bien a estas generaciones de mujeres pioneras, ya que se encontraron con los estereotipos y la discriminaci\u00f3n prevalecientes en las instituciones donde m\u00e1s tarde estudiaron y trabajaron. <\/p>\n

Mirando hacia atr\u00e1s ahora, no creo que pudiera haber encontrado una mejor introducci\u00f3n al cuaquerismo. En la honestidad con la que abordaba los problemas, la sencillez e integridad con la que viv\u00eda su vida personal, su convincente preocupaci\u00f3n y creencia en los dem\u00e1s, el compromiso que sent\u00eda con el servicio para hacer de este mundo un lugar mejor, y su desprecio por las normas sociales que se interpon\u00edan en el camino de cualquiera de los anteriores, era una representante viva de muchos de nuestros testimonios. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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