Cuando decimos \u201cPadre nuestro que est\u00e1s en el cielo\u00bb, involucramos la imagen de la crianza, una imagen que nos une a todos, ya seamos beb\u00e9s, ni\u00f1os peque\u00f1os, ni\u00f1os, adolescentes, adultos o personas de la tercera edad, como hermanos de nuestro padre com\u00fan.<\/p>\n
\u00bfCu\u00e1l es la esencia de este ideal parental cuya gu\u00eda buscamos? En la mayor\u00eda de las religiones, este padre trascendente representa la creaci\u00f3n, el cuidado, la protecci\u00f3n, el perd\u00f3n, la comprensi\u00f3n y el apoyo; en resumen, el amor. <\/p>\n
En realidad, vivimos en dos dimensiones de la crianza: la f\u00edsica y la espiritual. En el plano f\u00edsico, tratamos de aprender a ser padres eficaces tomando clases, leyendo libros de consejos y adoptando, adaptando o evitando nuestros propios modelos parentales. En el plano espiritual, tenemos el papel complementario; debemos aprender a relacionarnos con el padre. <\/p>\n
La crianza f\u00edsica implica relaci\u00f3n; relaci\u00f3n entre cada hijo y su padre creador. El verbo \u201ccriar\u00bb sugiere, por el lado de quien da, el papel amoroso que los adultos asumen al guiar a sus descendientes. Pero en espa\u00f1ol, carecemos de una palabra para el papel receptor del alumno. No tenemos un t\u00e9rmino conveniente que se refiera a que los hijos asuman o mejoren su papel en la relaci\u00f3n. <\/p>\n
Tal vez deber\u00edamos inventar una palabra como \u201cser hijo\u00bb, un gerundio paralelo a \u201ccriar\u00bb, que se refiera a la confianza, la dependencia, el estado de alerta, la apertura y la espontaneidad que asociamos con los ni\u00f1os que son ni\u00f1os, que podr\u00eda referirse a la naturalidad ingenua tan f\u00e1cilmente adquirida por los j\u00f3venes antes de asumir las responsabilidades de la edad adulta.<\/p>\n
Las escuelas y los padres suelen tener la intenci\u00f3n de una tutela intensa hacia la edad adulta y, a menudo, se olvidan de apreciar la otra cara de la relaci\u00f3n, o de apreciar y desarrollar la recepci\u00f3n infantil que permite la entrega adulta.<\/p>\n
En el nivel espiritual, las religiones han asumido esta tarea de \u201cser hijo\u00bb, la tarea de ayudarnos (a cualquier edad) a convertirnos en ni\u00f1os receptivos del Padre Divino. Para algunos de nosotros, el papel puede surgir de forma natural, casi inconscientemente; para otros, la escuela k\u00e1rmica de \u201cser hijo\u00bb implica lecciones largas, dif\u00edciles e incluso dolorosas. Aprender la forma apropiada de relacionarse con un Creador inmenso y todopoderoso puede abrumar nuestra conciencia egoc\u00e9ntrica. <\/p>\n
A medida que envejecemos desde la infancia inocente hasta la edad adulta responsable, tenemos la oportunidad de aceptar roles complementarios y, en algunos aspectos, contrarios. F\u00edsicamente, nos convertimos en padres, en serio y con conciencia, padres que desean devotamente dar direcci\u00f3n y fuerza a la descendencia que tenemos y estamos creando. Espiritualmente, sin embargo, a medida que superamos la seguridad en nosotros mismos propia de la infancia, los adultos a veces anhelamos devotamente la direcci\u00f3n y la fuerza de nuestro Creador. <\/p>\n
Convertirse en ni\u00f1os para entrar en el Reino de los Cielos es un desaf\u00edo, de hecho, incluso con los modelos de nuestros propios hijos y nietos tirando de nuestros dobladillos, record\u00e1ndonos la magn\u00edfica met\u00e1fora.<\/p>\n
Como esp\u00e9cimen o como especie, nuestra creaci\u00f3n en los planos f\u00edsico y espiritual sigue siendo un misterio de asombro. A pesar de la descripci\u00f3n cient\u00edfica, nuestros destinos en esta vida y m\u00e1s all\u00e1 parecen igualmente poco claros. <\/p>\n
Sin embargo, es este mismo mar de incertidumbre el que nos presenta nuestro desaf\u00edo de navegaci\u00f3n: orientarnos dentro de nuestro tiempo y cultura de la manera m\u00e1s sensible posible. Debemos interpretar creativamente nuestra mejor manera de liderar, incluso mientras aprendemos a ser guiados creativamente; debemos aprender a criar y a ser hijos simult\u00e1neamente en una totalidad y equilibrio din\u00e1micos. <\/p>\n
Que podamos, entonces, dar la bienvenida a la paradoja adulta de criar mientras somos hijos, uniendo en nosotros mismos los roles tanto de \u201cpadre\u00bb como de \u201chijo\u00bb. Que podamos crear una totalidad de sensibilidad desde la cual podamos comprender a nuestro Padre Divino, incluso mientras aprendemos a trav\u00e9s de los ojos de nuestros hijos. Que podamos informar humildemente nuestra crianza terrenal volvi\u00e9ndonos h\u00e1biles en ser hijos. Que podamos aprender a ser tanto padres como hijos de nuestro ser. Y que podamos esforzarnos por ser sensibles a un reino a\u00fan m\u00e1s grandioso que nuestros sue\u00f1os informados solo por la met\u00e1fora. A trav\u00e9s de ser hijos espirituales, que podamos esforzarnos por alcanzar nuestro mejor equilibrio. <\/p>\n
La crianza y el ser hijo a trav\u00e9s de generaciones y dimensiones es una forma especial de oraci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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