Estoy de pie en el pasillo despu\u00e9s de que los alumnos se han ido, elev\u00e1ndome sobre un ni\u00f1o de seis a\u00f1os que est\u00e1 exprimiendo l\u00e1grimas llamativas de sus ojos para arrancarle aunque sea un poco de l\u00e1stima a su t\u00edo, a su otro maestro o a m\u00ed. Mi compa\u00f1ero de profesor y yo le hemos explicado al t\u00edo \u2014el adulto de la familia de este ni\u00f1o al que vemos m\u00e1s a menudo\u2014 por qu\u00e9 \u201chicimos esa llamada\u00bb. C\u00f3mo el ni\u00f1o tir\u00f3 cosas, se meti\u00f3 con otros alumnos, pis\u00f3 a prop\u00f3sito sus trabajos al pasar, se neg\u00f3 a sentarse y completar la tarea que se le hab\u00eda asignado, y sonri\u00f3 con suficiencia cuando fue castigado. <\/p>\n
\u201cNo tienes ninguna raz\u00f3n para llorar ahora\u00bb, dice el t\u00edo. \u201cAhora no. Quiz\u00e1s m\u00e1s tarde tengas algo por lo que llorar\u00bb, y le da al ni\u00f1o una mirada que claramente dice: \u201cYa ver\u00e1s cuando<\/em> lleguemos a casa\u00bb. <\/p>\n Ni siquiera me inmuto ante su amenaza impl\u00edcita de violencia. He o\u00eddo a demasiados ni\u00f1os llegar a la escuela hablando de la \u201cpaliza\u00bb que recibieron la noche anterior, o de la que van a recibir si no siguen tal o cual regla. He visto a demasiados padres \u2014y profesores\u2014 poner un dedo en la cara de un ni\u00f1o y gritar amenazas de lo que pasar\u00e1 si no se portan bien. <\/p>\n Me he vuelto c\u00f3mplice de este estilo de disciplina a lo largo del a\u00f1o. Incluso si no soy yo quien grita, quien agita el dedo, quien balancea ese cintur\u00f3n, soy parte del sistema m\u00e1s amplio de violencia e intimidaci\u00f3n que recorre las vidas de estos ni\u00f1os. <\/p>\n No empec\u00e9 mi primer a\u00f1o de ense\u00f1anza en una escuela p\u00fablica de esta manera. Ante la cultura de disciplina ruidosa, amenazante e intimidatoria, me prepar\u00e9 para ser uno de los pocos ejemplos de disciplina positiva tranquila y de voz suave en el personal. Eleg\u00ed esta causa para que fuera Mi optimismo original se vio impulsado a principios de a\u00f1o por una conversaci\u00f3n con mi directora sobre la disciplina. Hablamos durante una hora sobre estrategias de disciplina positiva, y ella escuch\u00f3, realmente escuch\u00f3<\/em>, mi confusi\u00f3n y mis preocupaciones. Desafi\u00f3 mis suposiciones sobre la raza y la clase socioecon\u00f3mica, dando ejemplos de los diferentes padres, abuelos y miembros de la familia que bajan a la escuela todos los d\u00edas para defender a sus hijos de los profesores frustrados que han perdido el control. Muchos incluso vienen solo para ver c\u00f3mo est\u00e1n. Prometi\u00f3 que el clima de disciplina de la escuela era una de las principales \u00e1reas que quer\u00eda abordar este a\u00f1o, su primer a\u00f1o tambi\u00e9n en esta escuela. <\/p>\n Regres\u00e9 al aula y me embarqu\u00e9 en un ambicioso y colorido sistema de recompensas con mi compa\u00f1ero de profesor. De nuevo, recordamos a los ni\u00f1os nuestras expectativas de comportamiento, y despu\u00e9s de que los alumnos se fueron, nos recordamos mutuamente c\u00f3mo nosotros, como profesores, deb\u00edamos responder con calma y justicia. <\/p>\n Pero a medida que ha avanzado el a\u00f1o, a medida que nuestro \u201cMuro de Recompensas\u00bb ha ca\u00eddo en desuso, y a medida que el prometido Comit\u00e9 de Disciplina nunca se convoc\u00f3, me he vuelto insensible a los gritos, las peleas, las amenazas y las palizas denunciadas en casa.<\/p>\n Ser pacifista es mucho m\u00e1s para m\u00ed que oponerme a la guerra. A trav\u00e9s de las experiencias de mi vida, la palabra \u201cpaz\u00bb ha llegado a implicar tanto la paz interior como la exterior. Como un profesor o un padre que cuenta hasta diez antes de responder a un ni\u00f1o que se equivoca, si no encuentro ese centro de paz en m\u00ed donde mora Dios, no puedo crear un ambiente de paz en el aula. Disfruto del silencio inquietante que se produce cuando, mientras estoy trabajando con un grupo de alumnos y si est\u00e1n hablando y no prestando atenci\u00f3n, me quedo en silencio, tal vez cierro los ojos y escucho c\u00f3mo empiezan a notar la quietud y susurran urgentemente a los que a\u00fan no est\u00e1n concentrados: \u201c\u00a1Est\u00e1 esperando!<\/em>\u00bb <\/p>\n Para m\u00ed, cada d\u00eda es un nuevo comienzo para cada alumno. No importa cu\u00e1l sea la ofensa del d\u00eda anterior, trato de recordar encontrar eso de Dios en cada ni\u00f1o. A veces s\u00e9 que mis compa\u00f1eros de trabajo perciben esto como debilidad, dando al ni\u00f1o demasiadas oportunidades para elegir lo correcto, la forma correcta de actuar. Tal vez los ni\u00f1os se aprovechan de m\u00ed, sabiendo que si hacen algo mal, todo<\/em> lo que tienen que hacer en la primera regla rota del d\u00eda es hablar conmigo y reconocer que lo que est\u00e1n haciendo es perjudicial para ellos mismos, para los otros alumnos o para el entorno de aprendizaje. Pero a lo que vuelvo \u2014en los Meetings de adoraci\u00f3n, en mis oraciones en casa, en las conversaciones con amigos \u00edntimos y mentores\u2014 es que conectar con eso de Dios en todos, acercarse a todos como si fueran Dios, requiere una incre\u00edble cantidad de fuerza<\/em>. Elegir ense\u00f1ar desde esta posici\u00f3n no muestra debilidad de disciplina. <\/p>\n El viernes, imped\u00ed que tres ni\u00f1os de tercer grado se pelearan en el patio de recreo. \u201c\u00a1Sentaos!\u00bb, ladr\u00e9, se\u00f1alando la hierba delante de m\u00ed. Dos de ellos se sentaron inmediatamente, y el tercero gimi\u00f3 y bail\u00f3 delante de m\u00ed como un cachorro. \u201c\u00a1Si\u00e9ntate!\u00bb, repet\u00ed, y salt\u00f3 al suelo sobre su est\u00f3mago, pero no dej\u00f3 de intentar justificarse. Mir\u00e9 a mi alrededor. Su profesor estaba ausente y su sustituto estaba distra\u00eddo, gritando ineficazmente y reuniendo a los otros ni\u00f1os para que entraran. <\/p>\n Suspir\u00e9. Podr\u00eda hacer lo que hacen la mayor\u00eda de los profesores y se\u00f1alarles, ponerme en sus caras con un gru\u00f1ido de: \u201c\u00a1Ten\u00e9is almuerzo silencioso!\u00bb. Pero veo todos los d\u00edas, por el n\u00famero de ni\u00f1os sentados en el almuerzo silencioso, que este castigo no funciona. <\/p>\n Mis otras opciones para las consecuencias eran escasas para estos ni\u00f1os. El recreo ya hab\u00eda terminado. El d\u00eda casi hab\u00eda terminado. La tentaci\u00f3n de posponer su castigo era fuerte: hasta ma\u00f1ana, no, espera, el lunes, no espera, no hay escuela el lunes, as\u00ed que el martes, entonces. <\/p>\n No ten\u00eda tiempo para esto. Ni siquiera eran \u201cmis\u00bb alumnos. No ten\u00eda el tiempo que estos tres ni\u00f1os de nueve a\u00f1os necesitaban para llegar a la ra\u00edz de su problema, fuera cual fuera, y superarlo. No ten\u00eda tiempo para ense\u00f1arles todas las habilidades de afrontamiento no violentas que necesitan para este mundo. <\/p>\n Ech\u00e9 un vistazo m\u00e1s a la profesora sustituta sin \u00e9xito y a los alumnos de cuarto grado que ten\u00edan su propia guerra de palabras y lealtades silenciosamente mezquina \u2014otro problema entero para el que no ten\u00eda tiempo\u2014 y me puse en cuclillas en la hierba con los ni\u00f1os y levant\u00e9 las manos hasta que se callaron para que al menos pudi\u00e9ramos intentarlo<\/em>.<\/p>\n Y entonces, en el vaiv\u00e9n de mi sesi\u00f3n de mediaci\u00f3n r\u00e1pida, uno de los ni\u00f1os dijo: \u201cPero mi mam\u00e1 me dijo que cuando alguien me pega, yo debo devolverle el golpe\u00bb.<\/p>\n Aqu\u00ed es donde me quedo atascada.<\/p>\n Me he dedicado a rezar en el patio de recreo. Es el \u00fanico momento en que puedo apartarme a un lado durante unos minutos y pedirle a Dios que me ayude a buscar una Luz en todos y a recordar que estos son ni\u00f1os. Cuando una bola de furia gritando de un metro veinte se pone en mi cara, tratando de discutir conmigo sobre alguna injusticia percibida, olvido que esta ni\u00f1a podr\u00eda tener solo diez a\u00f1os. Cuando una ceja diminuta se frunce tan profundamente que los ojos se cierran y la voz se vuelve tensa y reacia, olvido que el ni\u00f1o apenas tiene ocho a\u00f1os. <\/p>\n \u00bfPor qu\u00e9 estos ni\u00f1os llevan tanta ira? \u00bfY c\u00f3mo ha moldeado la violencia en sus vidas su respuesta? <\/p>\n Cuando le cont\u00e9 a la profesora habitual de los ni\u00f1os sobre la pelea d\u00edas despu\u00e9s, me dijo: \u201c\u00a1Oh, y estoy segura de que la madre s\u00ed<\/em> le dijo eso! \u00a1Bienvenida a ser profesora! \u00bfSabes lo que les digo yo? Les digo que pueden hacer eso en casa, pero en la escuela hay reglas diferentes\u00bb. <\/p>\n Y eso es lo que termin\u00e9 dici\u00e9ndole a ese ni\u00f1o peque\u00f1o, despu\u00e9s de controlar mi propio impulso repentino, violento y desesperado de sacudir f\u00edsicamente ese mensaje de su cabeza, reemplazarlo con el m\u00edo y reparar el da\u00f1o ya hecho. Los pobres ni\u00f1os recibieron una conferencia m\u00eda sobre la cantidad de problemas en los que se meter\u00e1n en el futuro con ese tipo de pensamiento de represalia. \u00bfQu\u00e9 haces cuando alguien te pega? Pero me resulta dif\u00edcil aceptar que pueda haber situaciones en las vidas de estos ni\u00f1os \u2014vidas de ni\u00f1os<\/em>\u2014 en las que s\u00ed<\/em> necesiten devolver el golpe para sobrevivir.<\/p>\n Toda mi vida mis mayores \u2014familia, mentores, maestros espirituales\u2014 me han instado a vivir el adagio de \u201ccada uno ense\u00f1a a uno\u00bb. Vive con el ejemplo y ac\u00e9rcate a los que te rodean, esperando que puedas impactar aunque sea a uno<\/em> m\u00e1s. Debido a que soy una persona tan sensible, es f\u00e1cil para m\u00ed sentirme abrumada al tratar de cambiar el mundo de una vez. Esta es la raz\u00f3n por la que la ense\u00f1anza como vocaci\u00f3n me sienta tan bien. Cada d\u00eda puedo trabajar para moldear las vidas, los caracteres, los valores y las mentes de los ni\u00f1os que, con suerte, crecer\u00e1n para recordar a ese profesor que les dijo hace mucho tiempo que no devolvieran el golpe. <\/p>\n Pero es f\u00e1cil perder de vista mi impacto futuro en estos ni\u00f1os cuando tantos actos de violencia llenan el d\u00eda. Si llueve y no puedo sacar a los ni\u00f1os fuera, \u00bfrecordar\u00e9 hablar a eso de Dios en cada alumno y colega? Si ocurre un incidente temprano en el d\u00eda que agota mi paciencia, \u00bfresponder\u00e9 pac\u00edficamente cuando llegue el siguiente? <\/p>\n A medida que el a\u00f1o escolar llega a su fin y los ni\u00f1os se estresan con las pruebas estandarizadas y se enloquecen con un verano que se acerca, se vuelve imperativo para m\u00ed recordar estos principios cu\u00e1queros. No soy perfecta en mi paciencia. He luchado por encontrar una salida saludable para mi propia ira ante lo que veo como tanta injusticia en el mundo. Lucho diariamente como profesora para ver m\u00e1s all\u00e1 de los malos comportamientos de estos ni\u00f1os a la Luz que espera ser reconocida en su interior. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Estoy de pie en el pasillo despu\u00e9s de que los alumnos se han ido, elev\u00e1ndome sobre un ni\u00f1o de seis…<\/p>\n","protected":false},"author":1008,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[9799],"tags":[9849,10867,11523],"fpb_issue_category":[],"class_list":["post-3118291","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-cronicas","tag-educacion","tag-ninos","tag-preocupaciones-sociales"],"yoast_head":"\n