Cuando, como profesora, asist\u00ed por primera vez al Meeting for Worship en la Carolina Friends Middle School (CFS) hace casi 13 a\u00f1os, me impresion\u00f3. Los ni\u00f1os, los profesores, todo el mundo estaba, bueno, en silencio. Aunque hubo d\u00edas en los que parec\u00eda que los alumnos participaban activamente y el silencio ten\u00eda una cualidad de silencio, hubo un mayor n\u00famero de d\u00edas en los que parec\u00eda que todos luch\u00e1bamos por mantener la calma el tiempo suficiente para superar los 20 minutos que se supon\u00eda que deb\u00edamos permanecer sentados. <\/p>\n
Los alumnos de la CFS asisten al Meeting for Worship una vez a la semana desde que empiezan la \u201cescuela temprana\u00bb, nuestro preescolar y jard\u00edn de infancia, hasta que se grad\u00faan. En todas las unidades de la escuela, tambi\u00e9n se instalan y se retiran cada d\u00eda en silencio. Est\u00e1n bien entrenados para sentarse en silencio. En la escuela primaria e infantil, el profesorado trabaja muy duro con los ni\u00f1os para ayudarles a aprender sobre el Meeting. En la escuela primaria, los profesores les ayudan de forma reflexiva y cuidadosa a empezar a considerar lo que realmente es una gu\u00eda para hablar; les ayudan a comprender la diferencia entre ser guiados a hablar sobre una pregunta en el Meeting y responder a una pregunta en clase. Han pasado del dulce ritual de la escuela temprana lleno de canciones, versos y compartir en comunidad a intentar realmente centrarse, utilizar el silencio y comprender lo que cada persona aporta. Hablan de la espera silenciosa. A medida que los ni\u00f1os practican las habilidades de sentarse en silencio y el ministerio vocal, los profesores se deleitan repetidamente con las respuestas de los alumnos a la pregunta semanal. Los Meetings parecen tener un sentimiento espiritual profundo y apropiado para su edad; algunos ni\u00f1os suelen ofrecer mensajes perspicaces, otros escuchan con atenci\u00f3n. Pero en la escuela secundaria, cuando los ni\u00f1os empiezan a cuestionar realmente por qu\u00e9 hacemos esto, las cosas cambian. De repente, todo lo que han aprendido sobre el Meeting for Worship parece evaporarse, y se necesita un esfuerzo concertado para crear una experiencia de Meeting que desaf\u00ede a los alumnos a participar activamente en el silencio en lugar de simplemente tolerarlo. <\/p>\n
Hay varios factores que pueden contribuir f\u00e1cilmente a desbaratar las mejores intenciones al pedir a los alumnos de la escuela secundaria que se sienten en silencio. A menudo vemos que los ni\u00f1os ponen a prueba los l\u00edmites con respecto a permanecer sentados cuando entran por primera vez en la escuela secundaria. Conocen el ejercicio, pero en esta nueva unidad, quieren ver si lo decimos en serio. Adem\u00e1s, en la escuela secundaria, la inseguridad adolescente significa que nadie est\u00e1 muy seguro de qui\u00e9n es o d\u00f3nde encaja, y la timidez se cierne sobre ellos. Sentarse en silencio durante un per\u00edodo prolongado de tiempo puede convertirse en un ejercicio de revisi\u00f3n de todos los defectos de uno tan f\u00e1cilmente como una experiencia espiritual. Las preocupaciones sociales pueden preocupar las mentes incluso de los ni\u00f1os m\u00e1s centrados espiritualmente, lo que lleva a conversaciones silenciosas a trav\u00e9s del espacio. Los cuerpos crecientes y desgarbados y los impulsos hormonales pueden hacer que estar sentado quieto sea inc\u00f3modo en el mejor de los casos, especialmente cuando hay amigos o enamorados cerca. En nuestra escuela secundaria, todos estos factores llevaron a un Meeting for Worship semanal que se sent\u00eda tranquilo, pero no silencioso. <\/p>\n
La mayor\u00eda de los alumnos de la CFS, como los de la mayor\u00eda de las escuelas de los Amigos, no son cu\u00e1queros. No practican el silencio los domingos, no aprenden a centrarse en la escuela del Primer D\u00eda y no tienen padres que refuercen lo que intentamos ayudarles a aprender en el Meeting en la escuela. Aunque la mayor\u00eda de esos mismos ni\u00f1os han estado practicando el Meeting for Worship en la escuela durante muchos a\u00f1os cuando llegan a la escuela secundaria, no es lo mismo que un grupo de ni\u00f1os cu\u00e1queros sentados en silencio. <\/p>\n
Como cu\u00e1quera de toda la vida, en mis primeros a\u00f1os en la CFS me enfrent\u00e9 a la desconexi\u00f3n entre el Meeting for Worship de la escuela secundaria y lo que estaba acostumbrada los domingos. Como una de las pocas cu\u00e1queras del personal, sent\u00ed que de alguna manera era mi responsabilidad ayudar a que nuestro Meeting escolar se moviera en una direcci\u00f3n m\u00e1s centrada. Empec\u00e9 a hablar con algunos compa\u00f1eros profesores y descubr\u00ed muy r\u00e1pidamente que muchos de nosotros quer\u00edamos algo m\u00e1s. <\/p>\n
El cumplimiento de los alumnos con el silencio no es algo que deba despreciarse en la escuela secundaria, pero quer\u00edamos que nuestros Meetings tuvieran m\u00e1s significado que lo que solo estar sentado quieto durante el tiempo suficiente pod\u00eda proporcionar. Durante los dos a\u00f1os siguientes, hicimos una lluvia de ideas y finalmente probamos varios enfoques diferentes para involucrar a los ni\u00f1os. Ya hab\u00edamos trabajado para que el silencio al comienzo de nuestro d\u00eda fuera m\u00e1s profundo y completo, y anhel\u00e1bamos llevar el verdadero silencio que est\u00e1bamos experimentando a nuestro Meeting for Worship m\u00e1s largo. Empezamos a plantear una pregunta: \u201c\u00bfC\u00f3mo es el Meeting for Worship para los alumnos de la escuela secundaria?\u00bb Vimos algunos progresos, peque\u00f1os destellos de luz, pero no fue hasta que se nos ocurri\u00f3 entregar el Meeting for Worship a los ni\u00f1os que el tiempo de silencio del mi\u00e9rcoles por la tarde se transform\u00f3. Incluso entonces tuvimos un par de falsos comienzos. <\/p>\n
Cuando decidimos por primera vez abordar el tema de la falta de compromiso de los alumnos en el Meeting, analizamos con seriedad varias posibilidades para profundizar el silencio. Un problema que reconocimos fue que la mayor\u00eda de los miembros de nuestra facultad no eran cu\u00e1queros, y su \u00fanica exposici\u00f3n al Meeting for Worship fue aqu\u00ed en la escuela. Decidimos que si pod\u00edamos ayudar a los profesores no cu\u00e1queros a engancharse, eso nos ayudar\u00eda a todos a modelar la espera silenciosa de manera m\u00e1s efectiva para los alumnos. Algunos de nosotros, los que hab\u00edamos asistido al Meeting fuera de la escuela, dise\u00f1amos un programa mensual de preguntas para que fueran le\u00eddas de forma rotatoria por diferentes profesores. Las preguntas se dise\u00f1aron en torno a eventos, estaciones y d\u00edas especiales de nuestro calendario en un intento de proporcionar cierta relevancia a la vida secular de los alumnos. La mayor\u00eda de los profesores agradecieron la oportunidad de involucrarse m\u00e1s en la calidad del Meeting for Worship y estuvieron muy dispuestos a turnarse para leer una pregunta. <\/p>\n
Fue una buena idea. Probamos este programa rotatorio de preguntas prescritas durante un a\u00f1o, y vimos un aumento en la participaci\u00f3n en comparaci\u00f3n con el cumplimiento, especialmente de los profesores a los que les tocaba presentar la pregunta. Pero todav\u00eda ten\u00edamos Meetings mayormente tranquilos, no silenciosos. Fue un progreso, pero a\u00fan no hab\u00edamos llegado. Era hora de ajustar un poco m\u00e1s el plan. <\/p>\n
El siguiente paso fue entreg\u00e1rselo a los ni\u00f1os. Tuvimos la gran idea de dejar que los alumnos presentaran la pregunta cada semana. Funcion\u00f3 m\u00e1s o menos; si lo ped\u00edamos, pod\u00edamos conseguir voluntarios para leer las preguntas, pero el resto de los alumnos a\u00fan no se hab\u00edan involucrado. Cuando los alumnos escuchaban a un compa\u00f1ero leer la pregunta, ocurr\u00eda una de dos cosas. Si el lector era un ni\u00f1o socialmente exitoso, los dem\u00e1s se quedaban muy callados, escuchaban con respeto e incluso le daban a la pregunta alguna consideraci\u00f3n antes de aburrirse r\u00e1pidamente y volver a un silencio inquieto. Si el lector era un ni\u00f1o que ten\u00eda menos influencia social, un silencio ca\u00eda sobre el grupo reunido, pero miradas sutiles volaban, invalidando inmediatamente lo que se dec\u00eda, sin importar cu\u00e1n reflexiva o relevante fuera la pregunta. El contenido se perd\u00eda en el alboroto social. Incluso como profesor veterano, me sorprendi\u00f3 la habilidad y la velocidad con la que algunos alumnos con influencia pod\u00edan descarrilar una buena cosa. Tambi\u00e9n fue una buena idea, ciertamente m\u00e1s centrada en los ni\u00f1os, pero no est\u00e1bamos ganando terreno. <\/p>\n
Mientras trabaj\u00e1bamos en el ajuste del Meeting for Worship, est\u00e1bamos ajustando simult\u00e1neamente nuestro programa de asesoramiento. El tiempo del grupo de asesorados hab\u00eda ocupado un lugar central en nuestro horario diario durante mucho tiempo, y todos reconocimos su importancia. Cada asesor se reun\u00eda dos veces por semana con un peque\u00f1o grupo de alumnos de entre 10 y 14 a\u00f1os para conectar, construir el grupo, supervisar los aspectos pr\u00e1cticos de la vida diaria de la escuela secundaria y comunicarse con los padres. Pero quer\u00edamos algo m\u00e1s. Bajo la gu\u00eda de nuestro profesor principal, trabajamos duro para desarrollar un plan de estudios para los asesorados que promoviera el tipo de comunidad que realmente quer\u00edamos en nuestra escuela secundaria: una de respeto, apoyo amoroso, confianza y aprecio por las diferencias de los dem\u00e1s. Funcion\u00f3. Casi tan pronto como empezamos a poner nuestra intenci\u00f3n y atenci\u00f3n en nuestro asesoramiento, se hizo m\u00e1s fuerte y se aline\u00f3 m\u00e1s con nuestra filosof\u00eda. <\/p>\n
Cuando el camino se abre, a veces nos toma por sorpresa. Esta fue nuestra experiencia con el Meeting for Worship. A medida que nuestro programa de asesoramiento mejoraba, sentimos los efectos en lugares distintos al tiempo de los asesorados. El ambiente alrededor de la escuela era m\u00e1s ligero y se sent\u00eda m\u00e1s seguro. Los ni\u00f1os estaban m\u00e1s c\u00f3modos. Sentimos que el tipo de comunidad por el que hab\u00edamos estado luchando comenzaba a florecer y crecer. Aunque no creo que ninguno de nosotros en el personal reconociera el momento en ese momento, fue entonces cuando decidimos entregar verdaderamente<\/em> el Meeting for Worship a los alumnos. En lugar de escribir las preguntas para ellos bas\u00e1ndonos en los eventos del calendario, decidimos ense\u00f1arles sobre las preguntas, pedirles que consideraran lo que era importante en la vida de la escuela secundaria e invitarlos a escribir sus propias preguntas. Hicimos un conjunto simple de pautas (barra lateral) para ayudarles a comprender su cargo. Emparejamos grupos de asesorados y le dimos a cada par un mes de Meetings para planificar. <\/p>\n Los grupos se tomaron sus tareas en serio, y aprendimos c\u00f3mo apoyarlos mientras lidiaban con la elecci\u00f3n de temas, la escritura y la presentaci\u00f3n de preguntas, y la direcci\u00f3n de Meetings que funcionaran. Siempre y cuando los gui\u00e1ramos suavemente a lo largo del proceso de escritura de preguntas, asegur\u00e1ndonos de que se sintieran claros sobre lo que nos estaban pidiendo que consider\u00e1ramos y que hubieran redactado la pregunta de una manera que provocara la contemplaci\u00f3n en lugar de una respuesta de s\u00ed o no, hicieron un trabajo fant\u00e1stico al presentar temas que eran relevantes y espiritualmente desafiantes. <\/p>\n En estos d\u00edas, la mayor\u00eda de las veces, el Meeting for Worship en nuestra peque\u00f1a escuela secundaria est\u00e1 tan lleno de esp\u00edritu y tan quieto, centrado y vivo que me maravilla estar sentada en una habitaci\u00f3n con 140 adolescentes. Por supuesto, no todos los Meetings de los mi\u00e9rcoles van de esa manera. Tenemos nuestros d\u00edas inquietos como cualquier otra escuela, pero me conmueve una y otra vez lo exitosamente que estos alumnos de la escuela secundaria pueden llegar a un lugar de contemplaci\u00f3n profunda y silenciosa, si no de espera reverencial. Tenemos Meetings vibrantes, a veces incluso emocionantes. <\/p>\n Un Meeting for Worship t\u00edpico comienza con todos nosotros entrando poco a poco y estableci\u00e9ndonos en silencio. Uno o dos alumnos de los grupos de asesorados a cargo rompen el silencio con una explicaci\u00f3n de la pregunta y la forma en que les gustar\u00eda que la consider\u00e1ramos. Y esta es la clave: los alumnos tienen grandes ideas sobre c\u00f3mo adorar que no siempre implican estar sentados completamente quietos. Su ingenio ha llevado a la meditaci\u00f3n caminando, una introducci\u00f3n en video a la contemplaci\u00f3n silenciosa, un ejercicio de im\u00e1genes guiadas acostado, una meditaci\u00f3n de la risa y muchas otras formas de b\u00fasqueda de la verdad y escucha llena del Esp\u00edritu, todo lo cual ha contribuido inmensamente a la profundizaci\u00f3n del silencio y la verdadera participaci\u00f3n en el Meeting. <\/p>\n Uno de mis Meetings favoritos que los ni\u00f1os planearon involucr\u00f3 el lavado de piedras. Hab\u00edamos experimentado una breve oleada de malos comportamientos que involucraron peque\u00f1as violaciones de la confianza en nuestra comunidad justo antes de este Meeting for Worship. Hab\u00edamos celebrado un Meeting for Worship con atenci\u00f3n a los negocios para discutir c\u00f3mo restaurar la confianza, y las cosas estaban un poco tensas. Un grupo de asesorados decidi\u00f3 que necesit\u00e1bamos una oportunidad para dejar ir las cosas en las que hab\u00edamos estado atascados. Consiguieron peque\u00f1os trozos de tiza, un cuenco muy grande lleno de peque\u00f1os trozos de pizarra y otro lleno de agua. Despu\u00e9s de establecernos en silencio, nos invitaron a cada uno de nosotros a acercarnos cuando nos sinti\u00e9ramos movidos, escribir algo que quisi\u00e9ramos dejar ir en un trozo de pizarra, luego lavar nuestra pizarra en el agua y colocarla en una nueva pila. El simbolismo no se perdi\u00f3 en nadie; realmente sentimos que hab\u00edamos creado una pizarra limpia para nosotros mismos. <\/p>\n Otro Meeting particularmente conmovedor ocurri\u00f3 despu\u00e9s de que nuestro octavo grado hubiera visitado la exhibici\u00f3n Eyes Wide Open del American Friends Service Committee. Algunos de ellos se sintieron tan conmovidos por las filas y filas de zapatos que hab\u00edan visto representando el costo humano de la guerra de Irak que decidieron que todos necesit\u00e1bamos experimentar al menos un poco de lo que hab\u00edan sentido. Hab\u00edan tomado un video silencioso de s\u00ed mismos en la exhibici\u00f3n, que compartieron al comienzo del Meeting for Worship. Cuando el video termin\u00f3, nos establecimos en silencio, cada uno de nosotros profundamente perdido en nuestras propias respuestas a la pel\u00edcula. Despu\u00e9s de un poco de silencio, una alumna se levant\u00f3 sin que se lo pidieran, camin\u00f3 hacia el centro del c\u00edrculo, se quit\u00f3 los zapatos y regres\u00f3 a su asiento. El silencio reverente que cay\u00f3 fue palpable. Uno por uno, otros alumnos agregaron sus zapatos a la creciente pila en el centro de la habitaci\u00f3n. Al final del Meeting, la pila de zapatos en el centro de la habitaci\u00f3n nos hab\u00eda cambiado a todos. \u00c9ramos nosotros los que est\u00e1bamos impactados por esta guerra. La guerra ya no era una idea lejana. Nos quedamos contemplando el costo de la guerra y el Testimonio de Paz de los Amigos de una manera profundamente personal. <\/p>\n Un Meeting for Worship que tuvo un sentimiento menos reverencial, pero que hizo que todos pensaran en lo que realmente importa, tuvo que ver con el aprendizaje-servicio. Los planificadores colgaron una variedad de carteles alrededor de la habitaci\u00f3n, cada uno enumerando una forma en que uno podr\u00eda ser de servicio. En los carteles hab\u00eda causas en las que muchos alumnos de la escuela secundaria se han involucrado apasionadamente a lo largo de los a\u00f1os: animales, la Tierra, personas, conservaci\u00f3n de energ\u00eda, reciclaje, cuidado del medio ambiente. Despu\u00e9s de que nos hab\u00edamos establecido, los grupos de asesorados a cargo nos pidieron que nos movi\u00e9ramos silenciosamente al espacio debajo del cartel que enumeraba la causa a la que nos sent\u00edamos m\u00e1s atra\u00eddos. Una vez que nos establecimos en nuestros nuevos lugares, fuimos invitados a mirar alrededor, notar qu\u00e9 pasiones ten\u00edan los dem\u00e1s y, si quer\u00edamos, compartir por qu\u00e9 hab\u00edamos elegido nuestro lugar en particular. El m\u00e1s memorable de los mensajes fue de una alumna de s\u00e9ptimo grado que se hab\u00eda colocado en el centro mismo de la habitaci\u00f3n. Ella articul\u00f3 con lo que muchos de nosotros hab\u00edamos luchado al elegir una causa para identificarla como la m\u00e1s importante; cada causa era tan interdependiente de las dem\u00e1s que no pod\u00eda apoyar solo una. Necesit\u00e1bamos que los individuos fueran apasionados por solo una y<\/em> otros para ser apasionados por todas ellas juntas para que pudi\u00e9ramos ver la imagen grande y la imagen peque\u00f1a y cuidar de todas las cosas que necesitaban nuestro tiempo y atenci\u00f3n. <\/p>\n Entreg\u00e1rselo a los ni\u00f1os, parece un paso muy simple ahora, pero cuando comenzamos no sab\u00edamos cu\u00e1n exitoso ser\u00eda. Ahora nuestro Meeting for Worship est\u00e1 lleno de espera silenciosa, introspecci\u00f3n, consideraci\u00f3n reflexiva de una pregunta y m\u00e1s espera. Llevarnos a ese punto fue un acto de espera reverencial en s\u00ed mismo, lleno de pruebas, ajustes y mucho aprendizaje. Por supuesto, todav\u00eda tenemos trabajo por hacer. Tenemos que seguir asegur\u00e1ndonos de que los adultos no tomen el control y, como adultos, examinar nuestra propia relaci\u00f3n con el silencio y el Meeting for Worship. Necesitamos continuar ayudando a los alumnos a comprender c\u00f3mo funcionan las preguntas reintroduciendo la idea cada a\u00f1o. Necesitamos continuar asegur\u00e1ndonos de que nuestros grupos de asesoramiento se mantengan fuertes y proporcionen la base para este trabajo cr\u00edtico. Necesitamos recordarnos a nosotros mismos que debemos permanecer abiertos a buscar verdaderamente la verdad y permitir los cambios cuando los necesitemos, ya sea que podamos ver o no la direcci\u00f3n que tomar\u00e1n. Si continuamos atendiendo a estas cosas, estoy seguro de que ya no nos sentaremos en silencio, sino que nos sentaremos, en nuestro silencio energ\u00e9tico, quieto, lleno, rico y reverencial. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Cuando, como profesora, asist\u00ed por primera vez al Meeting for Worship en la Carolina Friends Middle School (CFS) hace casi…<\/p>\n","protected":false},"author":1063,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[9799],"tags":[11554,10915,9849,10823],"fpb_issue_category":[],"class_list":["post-3119098","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-cronicas","tag-adoracion","tag-comunidad","tag-educacion","tag-jovenes-amigos-young-friends"],"yoast_head":"\n