{"id":3119540,"date":"2014-03-31T09:00:15","date_gmt":"2014-03-31T13:00:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www.friendsjournal.org\/cuaqueros-y-educacion-en-casa-sin-escolarizar\/"},"modified":"2014-03-31T09:00:15","modified_gmt":"2014-03-31T13:00:15","slug":"cuaqueros-y-educacion-en-casa-sin-escolarizar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.friendsjournal.org\/es\/cuaqueros-y-educacion-en-casa-sin-escolarizar\/","title":{"rendered":"Cu\u00e1queros y educaci\u00f3n en casa sin escolarizar"},"content":{"rendered":"
\"Fotos
{%CAPTION%}<\/figcaption><\/figure>\n

 <\/p>\n

Recientemente le\u00ed<\/span> un art\u00edculo extra\u00eddo de un libro de John Taylor Gatto, un pensador destacado en la educaci\u00f3n progresista, en el que afirma que los cu\u00e1queros fueron fundamentales en la rigidez de las escuelas p\u00fablicas tal como las conocemos ahora. En <\/span>La historia oculta de la educaci\u00f3n estadounidense<\/em>,<\/span> <\/em>expone sobre las \u201cescuelas Lancaster\u201d, que llevan el nombre de su creador, Joseph Lancaster. Lancaster era un Friend brit\u00e1nico que, cuando ten\u00eda 20 a\u00f1os, ley\u00f3 un folleto del misionero anglicano Andrew Bell sobre el sistema escolar hind\u00fa que preservaba las castas en la India. En este folleto, Bell \u201celogi\u00f3 el ejercicio hind\u00fa como un eficaz <\/span>impedimento<\/em> para aprender a escribir y calcular, un <\/span>control<\/em> eficiente sobre el desarrollo de la lectura\u201d. Lancaster, despu\u00e9s de leer el relato de Bell, \u201cconcluy\u00f3, ir\u00f3nicamente, que ser\u00eda una forma barata de <\/span>despertar<\/em> el intelecto en las clases bajas, ignorando la observaci\u00f3n del anglicano (y la experiencia hind\u00fa) de que hac\u00eda justo lo contrario\u201d. Finalmente, llev\u00f3 una versi\u00f3n del sistema a Estados Unidos (la primera escuela Lancaster se inaugur\u00f3 en la ciudad de Nueva York en 1806). Gatto describe lo que result\u00f3:<\/span><\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 era exactamente una escuela \u201cLancaster\u201d? Sus caracter\u00edsticas esenciales consist\u00edan en una gran sala repleta de entre trescientos y mil ni\u00f1os bajo la direcci\u00f3n de un solo maestro. Los ni\u00f1os estaban sentados en filas. El maestro no estaba all\u00ed para ense\u00f1ar, sino para ser \u201cun espectador e inspector\u201d. . . Aqu\u00ed, sin forzar el asunto, est\u00e1 nuestro moderno pedagogus technologicus<\/em>, precursor de la futura instrucci\u00f3n informatizada. En un sistema as\u00ed, los profesores y administradores tienen prohibido apartarse de las instrucciones escritas en otra parte. <\/p><\/blockquote>\n

Esta desafortunada conexi\u00f3n con los Friends fue una novedad para m\u00ed, pero no sorprendente. Soy consciente de los errores bienintencionados del pasado cu\u00e1quero: el aislamiento todav\u00eda nos persigue con su resultado pervertido. Sin embargo, quiero responder al art\u00edculo para articular lo importante que es nuestra fe cu\u00e1quera para nuestras elecciones educativas, aunque de forma muy diferente al ejemplo que pint\u00f3 Gatto. Soy un gran admirador del trabajo de Gatto dentro y fuera del sistema educativo, pero siento la necesidad de ofrecer un retrato contempor\u00e1neo del enfoque de una familia cu\u00e1quera hacia la educaci\u00f3n. <\/p>\n

\"kyrie-seed-collection\"Nuestra familia practica la educaci\u00f3n en casa sin escolarizar, un t\u00e9rmino amplio y, francamente, poco descriptivo, ya que cada familia que educa en casa sin escolarizar tiene su propia definici\u00f3n del concepto. Para nuestra familia, describo la experiencia como aprendizaje vital. Para la comunidad m\u00e1s \u00edntima de los Friends, lo describir\u00eda como seguir nuestras propias inspiraciones llenas de Luz. Aunque tenemos algunos libros de ejercicios y libros de texto, no \u201cescolarizamos en casa\u201d. En cambio, todos, de tres a treinta y tres a\u00f1os, aprendemos principalmente de las lecciones inherentes a la experiencia humana. <\/p>\n

No llegu\u00e9 a esta decisi\u00f3n escolar de forma pasiva. Soy una educadora formada con un t\u00edtulo en educaci\u00f3n especial, y lo que veo (aunque no creo que haga falta una mirada interna para darse cuenta de esto) es que el sistema de escuelas p\u00fablicas de EE. UU., en su conjunto, no honra la luz individual y brillante que hay en todos y cada uno de los ni\u00f1os. Cada vez m\u00e1s, la base del plan de estudios de cualquier aula se basa en el tronco com\u00fan y las pruebas estandarizadas. Mi formaci\u00f3n personal como profesora rara vez abord\u00f3 c\u00f3mo un profesor debe interactuar con un alumno, y en cambio se centr\u00f3 principalmente en certificar a los profesores en la supervisi\u00f3n de pruebas estandarizadas, en instruir sobre c\u00f3mo escribir \u201cPlanes Educativos Individuales\u201d y en advertir sobre el comportamiento que podr\u00eda llevar a ser auditado o demandado como educador de una escuela p\u00fablica. Estaba realmente decepcionada de lo poco inspirador que era todo el proceso. <\/p>\n

\"kyrie-reading\"Para la mayor\u00eda de las familias que educan en casa, tener una gran cantidad de tiempo juntos como familia es un factor importante que lleva a la decisi\u00f3n de educar desde casa. Tanto mi marido como yo tenemos trabajos flexibles y autodirigidos, por lo que uno de los dos siempre est\u00e1 con los ni\u00f1os. Y los ni\u00f1os suelen estar juntos, ya sea como compa\u00f1eros de juego o con el mayor como profesor del menor. Nuestro d\u00eda t\u00edpico sigue un formato flexible. Nos despertamos suavemente, no sobresaltados por una alarma, sin una carrera fren\u00e9tica para coger un autob\u00fas. Podemos acurrucarnos en la cama antes de hacer magdalenas o huevos revueltos para el desayuno. Despu\u00e9s de la comida, recogemos la mesa y hacemos \u201ctrabajo de libro\u201d. Este per\u00edodo de tiempo var\u00eda seg\u00fan el d\u00eda; algunos d\u00edas los ni\u00f1os se sumergen en sus libros de matem\u00e1ticas y lengua, y otros d\u00edas disfrutamos de una amplia variedad de actividades, como escribir cartas, hacer un enorme p\u00f3ster del \u00e1rbol geneal\u00f3gico, hacer \u00e1lbumes de recortes y crear diagramas de Venn. <\/p>\n

Como la supuesta \u201cprofesora\u201d en esta escena, intento adoptar una posici\u00f3n de segunda fila en la exploraci\u00f3n de mis hijos. John Holt explica este concepto en su libro fundamental, C\u00f3mo fracasan los ni\u00f1os<\/em> (publicado por primera vez en la d\u00e9cada de 1960): <\/p>\n

No es tarea del profesor estar constantemente probando y comprobando la comprensi\u00f3n del alumno. Esa es la tarea del alumno, y solo el alumno puede hacerlo. El trabajo del profesor es responder a las preguntas cuando los alumnos las hacen, o intentar ayudar a los alumnos a comprender mejor cuando piden esa ayuda. <\/p><\/blockquote>\n

A partir de esta explicaci\u00f3n, recuerdo nuestra comprensi\u00f3n cu\u00e1quera de que el clero es innecesario. Tanto el aprendizaje como la escucha de Dios son viajes intensamente personales. Si bien podemos guiarnos y apoyarnos mutuamente a trav\u00e9s de estos procesos, no podemos coaccionar. <\/p>\n

El resto de la ma\u00f1ana se dedica a jugar y a hacer tareas hasta el almuerzo. Despu\u00e9s del almuerzo, tenemos \u201cUn cap\u00edtulo al d\u00eda\u201d (la idea sacada del programa de radio cl\u00e1sico de la Radio P\u00fablica de Wisconsin en el que varios presentadores leen un cap\u00edtulo de un libro cada d\u00eda). Este a\u00f1o estamos leyendo narraciones hist\u00f3ricas de ni\u00f1os, incluyendo Caddie Woodlawn<\/em> de Carol Ryrie Brink, Anne of Green Gables<\/em> de Lucy Maud Montgomery, y la serie Little House<\/em> de Laura Ingalls Wilder. El resto de la tarde se dedica a un proyecto familiar, como trabajar en nuestro gran jard\u00edn o apilar madera para nuestra chimenea. Tambi\u00e9n se nos puede encontrar en nuestra sala de costura haciendo disfraces para la Feria del Renacimiento o en la cocina horneando una receta experimental. Al igual que los adultos de nuestra familia, los ni\u00f1os aprenden sobre la marcha. Recientemente, arrancamos la moqueta y pusimos un suelo de madera, una nueva experiencia para todos nosotros, resolvi\u00e9ndolo por el camino. Los ni\u00f1os estuvieron a nuestro lado en cada momento, quitando grapas, barriendo la suciedad, escuchando audiolibros. <\/p>\n

Mis propias experiencias yendo a la escuela p\u00fablica estaban extra\u00f1amente desprovistas de responsabilidad social, una pieza central de nuestras creencias cu\u00e1queras. En mis a\u00f1os universitarios, tuve la extra\u00f1a y repentina claridad de que no estaba asumiendo mi peso social, de que mis creencias internas no se estaban demostrando en mis acciones externas. En nuestro proceso de educaci\u00f3n en casa, podemos abordar directamente esta importante conexi\u00f3n. Nuestros hijos participan en una variedad de oportunidades de voluntariado, como la recolecci\u00f3n de semillas de pradera nativa para su distribuci\u00f3n y la asistencia a un colmenar mensual donde hacemos \u201cconsuelos\u201d para el trabajo misionero. Tenemos flexibilidad para visitar a los miembros ancianos de la familia y un calendario m\u00e1s abierto para ejercer nuestra ciudadan\u00eda en m\u00edtines pol\u00edticos en nuestra cercana capital estatal. <\/p>\n

\"kyrie-horse\"Tambi\u00e9n hemos podido realizar muchos viajes de acampada y de campo fuera de temporada, como diez d\u00edas en el lago Superior aprendiendo sobre el naufragio del SS Edmund Fitzgerald y probando diferentes peces locales. Hemos asistido a un festival de bluegrass, visitado escuelas de una sola aula, recorrido una caba\u00f1a de az\u00facar de arce y hecho jab\u00f3n casero con otra familia que educa en casa. Contrariamente al mito popular de que la educaci\u00f3n en casa hace que los ni\u00f1os no se socialicen, \u00a1los ni\u00f1os se socializan con una amplia variedad de personas durante todo el d\u00eda! Me parece que interactuar con una comunidad multigeneracional es mucho m\u00e1s normal y saludable que estar en una habitaci\u00f3n solo con sus compa\u00f1eros inmediatos. <\/p>\n

La educaci\u00f3n en casa tambi\u00e9n nos mantiene cerca de la creaci\u00f3n de Dios. S\u00e9 lo dif\u00edcil que ser\u00eda para m\u00ed permanecer confinado en una habitaci\u00f3n con luz artificial durante siete horas al d\u00eda: \u00a1simpatizo con los ni\u00f1os de la escuela ansiosos en todas partes! Infligir aburrimiento a los dem\u00e1s, tambi\u00e9n, es una especie de violencia. Una buena parte de nuestro d\u00eda la pasamos al aire libre, llueva o haga sol. Siguiendo el consejo de Starhawk: \u201cLa vida, siendo sagrada, exige toda nuestra atenci\u00f3n\u201d, prestamos atenci\u00f3n. Los ni\u00f1os son conscientes de las aves migratorias, de la dieta de una mariposa, y siempre tienen algunas ranas o luci\u00e9rnagas queridas en su colecci\u00f3n. Tambi\u00e9n hemos tenido la suerte de aprender a montar a caballo con nuestros amigos que educan en casa e incluso hemos sido testigos de la matanza de un ciervo. <\/p>\n

Nuestros hijos instalaron recientemente un puesto de limonada en el mercado de agricultores local. Mientras daban cambio por el d\u00f3lar de un vecino, ella, con amabilidad, me pregunt\u00f3 c\u00f3mo planeamos abordar las matem\u00e1ticas. Tuve que reprimir mi risita cuando respond\u00ed: \u201c\u00a1Lo est\u00e1n haciendo ahora mismo!\u201d. Aprender de esta manera sin escolarizar me ilumina que todos estamos en un proceso de crecimiento de por vida. Como escribi\u00f3 el gran poeta Rainer Maria Rilke en Cartas<\/em> a un joven poeta<\/em>, \u201c\u00a1Resu\u00e9lvete a estar siempre empezando, a ser un principiante!\u201d. De esta manera, estamos abiertos a la constante revelaci\u00f3n tanto de nuestros corazones como de nuestras mentes. <\/p>\n

<\/h4>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El enfoque de una familia cu\u00e1quera hacia la educaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":3075291,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[9799],"tags":[],"fpb_issue_category":[10584],"class_list":["post-3119540","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-cronicas","fpb_issue_category-abril-de-2014-educacion"],"yoast_head":"\nCu\u00e1queros y educaci\u00f3n en casa sin escolarizar - Friends Journal<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.friendsjournal.org\/es\/cuaqueros-y-educacion-en-casa-sin-escolarizar\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Cu\u00e1queros y educaci\u00f3n en casa sin escolarizar - 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