{"id":3128824,"date":"2021-03-01T01:50:00","date_gmt":"2021-03-01T06:50:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.friendsjournal.org\/conexion-con-asuntos-del-espiritu\/"},"modified":"2025-10-12T09:53:50","modified_gmt":"2025-10-12T13:53:50","slug":"conexion-con-asuntos-del-espiritu","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.friendsjournal.org\/es\/conexion-con-asuntos-del-espiritu\/","title":{"rendered":"Conexi\u00f3n con asuntos del Esp\u00edritu"},"content":{"rendered":"\n

La escolarizaci\u00f3n durante la pandemia<\/h2>\n\n

\u00bfQu\u00e9 lecciones hemos aprendido en el \u00faltimo a\u00f1o sobre la fragilidad de nuestras vidas y nuestra capacidad de adaptaci\u00f3n?<\/p>\n\n

Al observar esta pregunta a trav\u00e9s de la lente del sistema educativo de nuestra sociedad, estamos viendo lo cr\u00edticamente importante que es la escuela presencial para los ni\u00f1os, las familias y la econom\u00eda. Cuando las escuelas se ven interrumpidas, todo el sistema se ve afectado. <\/p>\n\n

La educaci\u00f3n Friends siempre se ha basado en asuntos del Esp\u00edritu; la pr\u00e1ctica del culto ha sido durante mucho tiempo fundamental para la vida escolar. Las comunidades escolares Friends encuentran consuelo y direcci\u00f3n recurriendo al culto en tiempos dif\u00edciles. En 2020, la pandemia de COVID-19 y el avance hacia la justicia racial han supuesto grandes desaf\u00edos. <\/p>\n\n

La pandemia ha tenido un impacto dram\u00e1tico en aquellos a quienes sirve el Consejo de Amigos sobre Educaci\u00f3n: educadores, administradores y juntas directivas de las escuelas Friends de todo el pa\u00eds. En marzo de 2020, cuando las escuelas Friends pasaron de la escolarizaci\u00f3n presencial a la virtual, el Consejo de Amigos ampli\u00f3 su alcance, se hizo m\u00e1s experto en las videoconferencias y ofreci\u00f3 m\u00e1s formas de apoyar a los educadores de las escuelas Friends. Los educadores apenas tuvieron vacaciones de verano, ya que planificaron m\u00faltiples escenarios para un semestre de oto\u00f1o de 2020 que alternaba entre el aprendizaje presencial, h\u00edbrido y virtual. Rodeado por la intensidad de las necesidades y la incertidumbre de la escolarizaci\u00f3n, el Consejo de Amigos se centr\u00f3 en sus prop\u00f3sitos centrales: mantener una s\u00f3lida red de educadores en las escuelas cu\u00e1queras, ayudar a fundamentar su trabajo en asuntos del Esp\u00edritu a trav\u00e9s de las pr\u00e1cticas cu\u00e1queras y explorar m\u00e1s profundamente los asuntos de la desigualdad y la justicia racial que la pandemia ha puesto al descubierto. <\/p>\n\n

Los educadores y administradores de las escuelas de los Amigos recurren al Consejo de los Amigos sobre Educaci\u00f3n para aprovechar los principios y pr\u00e1cticas cu\u00e1queras como una forma de devolver a los individuos y a las comunidades escolares a un centro espiritual. Estamos presenciando la naturaleza fundamental de las pr\u00e1cticas espirituales de los Amigos como una forma central en que los educadores y las familias afrontan y prosperan en circunstancias dif\u00edciles. Las escuelas se asocian con el Consejo de los Amigos mientras exploran preguntas como las siguientes: \u00bfC\u00f3mo se lleva a cabo una reuni\u00f3n de adoraci\u00f3n en l\u00ednea? \u00bfC\u00f3mo es el aprendizaje de servicio cuando las actividades presenciales no son posibles? \u00bfCu\u00e1l es la forma cu\u00e1quera de liderar a trav\u00e9s de la disrupci\u00f3n? \u00bfC\u00f3mo aplicamos una lente cu\u00e1quera al aprendizaje a distancia? \u00bfQu\u00e9 aspecto de la naturaleza cu\u00e1quera de cada escuela se est\u00e1 elevando durante este tiempo de disrupci\u00f3n? <\/p>\n\n

\n\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n

\u201cDarse la mano\u201d al cierre del culto en l\u00ednea del grupo de expertos en educaci\u00f3n cu\u00e1quera y vida espiritual. <\/p>\n\n

\n\n

Cuatro aprendizajes y respuestas clave<\/strong><\/h3>\n\n

1. Los Meetings de culto semanales del Consejo de Amigos proporcionan conexiones importantes para la comunidad escolar Friends en general.<\/strong><\/h4>\n\n

Al principio de la pandemia, el Consejo de Amigos inici\u00f3 Meetings de culto semanales virtuales como una forma de reunirse y crear conexi\u00f3n y pertenencia. El primer Meeting de culto atrajo a m\u00e1s de 100 personas, tantas que el Consejo de Amigos tuvo que ampliar su capacidad de Zoom a 500 para dar la bienvenida a todos los que quer\u00edan asistir. Nos encontramos regularmente conectados con educadores de escuelas Friends de todo el pa\u00eds en Ohio, Carolina del Norte, Nueva York, California y otros estados. Escuchamos la gratitud de los que asist\u00edan: <\/p>\n\n

Hace poco que me mud\u00e9 y he estado buscando en mi nuevo barrio un Meeting cu\u00e1quero al que asistir. Este grupo se siente como mi Meeting de origen: mi grupo, mi tribu. <\/p>

\u2014Jane Fremon, directora jubilada de la escuela Friends<\/p><\/blockquote>\n\n

El Consejo de Amigos est\u00e1 ofreciendo el regalo de Meetings de culto semanales los mi\u00e9rcoles por la tarde. Si no te has dado este regalo, por favor, hazlo. Es muy enriquecedor y gratificante. <\/p>

\u2014Betsy Swan, bibliotecaria, Westtown School cerca de West Chester, Pa.<\/p><\/blockquote>\n\n

Estoy muy agradecida por las reuniones semanales de los directores de las escuelas Friends y los Meetings de culto semanales organizados por el Consejo de Amigos. Son reparadores y realmente me mantienen conectada. Lo mejor de todo es que no se sienten como otra reuni\u00f3n de Zoom. Se sienten esenciales. \u00a1Quiero asistir! <\/p>

\u2014Brenda Crawley, directora de Plymouth Meeting Friends School en Plymouth Meeting, Pa., y miembro de la junta directiva del Consejo de Amigos<\/p><\/blockquote>\n\n

Hemos aprendido que los Meetings de culto virtuales semanales del Consejo de Amigos est\u00e1n proporcionando un espacio clave de conexi\u00f3n espiritual para varios grupos. Los educadores actuales de las escuelas Friends est\u00e1n encontrando espacio y tiempo para un tipo diferente de culto al que puede estar ocurriendo con los j\u00f3venes en sus comunidades escolares. Los directores de las escuelas aprecian un tiempo designado en su semana para la conexi\u00f3n espiritual y la reflexi\u00f3n. Los educadores jubilados de las escuelas Friends, que comparten experiencia y pasi\u00f3n por la educaci\u00f3n cu\u00e1quera y que antes asist\u00edan a Meetings de culto semanales en sus escuelas, ahora pueden practicar el culto regularmente con otros en la educaci\u00f3n Friends. Tambi\u00e9n asisten antiguos fideicomisarios y ex alumnos de las escuelas Friends. Nuestra comunidad en general est\u00e1 conectada por trabajar en las escuelas Friends y participar en la pr\u00e1ctica espiritual que est\u00e1 en su coraz\u00f3n. <\/p>\n\n

2. Los Meetings de culto virtuales para los profesores, estudiantes y familias de una escuela Friends est\u00e1n ayudando a construir y mantener un sentido de comunidad.<\/strong><\/h4>\n\n

En las escuelas Friends, el Meeting de culto es una pr\u00e1ctica semanal para que los estudiantes y el profesorado se sienten juntos como comunidad en silencio reflexivo, un silencio que puede enriquecerse cuando alguien comparte un pensamiento o mensaje.<\/p>\n\n

Los coordinadores de Vida Espiritual y Cu\u00e1querismo de las escuelas Friends fueron de los primeros en ponerse en contacto con el Consejo de Amigos para obtener apoyo en la convocatoria y direcci\u00f3n de Meetings de culto en un entorno virtual. A medida que las escuelas cerraban las reuniones presenciales, estos educadores luchaban por encontrar formas de ayudar a los j\u00f3venes a entrar en un espacio silencioso y reflexivo en Zoom y a dar sentido a sus experiencias. Algunos estudiantes y adultos que son nuevos en las escuelas cu\u00e1queras puede que nunca hayan asistido a un Meeting de culto y hayan sentido la energ\u00eda espiritual de una sala llena de individuos en reflexi\u00f3n colectiva. Los educadores que fomentan el culto y la vida espiritual han notado que algunos j\u00f3venes tienen dificultades para sentirse conectados en los Meetings de culto virtuales. <\/p>\n\n

Hemos aprendido que los estudiantes pueden necesitar m\u00e1s direcci\u00f3n, y un secretario u otro voluntario designado puede necesitar proporcionar ayuda a los j\u00f3venes para que se instalen y se centren. Estamos probando nuevas tradiciones, como pedir a los estudiantes que extiendan sus brazos a los lados de sus cuadrados de Zoom al cierre del Meeting, para participar en un virtual \u201capret\u00f3n de manos\u201d al cierre del culto. Algunas escuelas se han reunido en sus terrenos \u2014los participantes enmascarados y socialmente distanciados\u2014 para Meetings de culto al aire libre donde los estudiantes escuchan a los p\u00e1jaros y se deleitan con la belleza de los \u00e1rboles, el traqueteo de las hojas e incluso el paso de los autom\u00f3viles. <\/p>\n\n

El Consejo de Amigos inici\u00f3 un documento de Google para que los profesores compartieran ejemplos y \u00e9xitos de culto guiado, como encontrar una posici\u00f3n c\u00f3moda para el cuerpo; asegurarse de que la postura sea relajada; prestar especial atenci\u00f3n a la respiraci\u00f3n; probar la t\u00e9cnica de respiraci\u00f3n en caja para fomentar respiraciones lentas y profundas; y utilizar una pregunta, canci\u00f3n, poema, cita u obra de arte para centrar la atenci\u00f3n.<\/p>\n\n

Ejemplos de preguntas son: \u00bfQu\u00e9 testimonio cu\u00e1quero quieres encarnar al realizar tus actividades diarias? En medio de la incertidumbre, \u00bfd\u00f3nde encuentras la alegr\u00eda? \u00bfQu\u00e9 te ayuda a estar y mantenerte tranquilo, centrado y enfocado? \u00bfC\u00f3mo te mantienes positivo y optimista en un momento en que la gente lucha por encontrar la felicidad? <\/p>\n\n

Ya sea en grupos de toda la escuela o en grupos m\u00e1s peque\u00f1os por grado o asesoramiento, los estudiantes y el profesorado est\u00e1n aprendiendo nuevas formas de nutrir la vida espiritual en sus escuelas cu\u00e1queras.<\/p>\n\n

3. Conectar a las comunidades de educadores de las escuelas Friends mantiene los principios y pr\u00e1cticas cu\u00e1queras en el centro de su trabajo en este nuevo entorno virtual.<\/strong><\/h4>\n\n

Tener una red de educadores en las escuelas cu\u00e1queras de todo el pa\u00eds proporciona un desarrollo profesional \u00fanico que conecta las especialidades de las materias con los principios pedag\u00f3gicos cu\u00e1queros basados en el Esp\u00edritu y la Luz interior de todos.<\/p>\n\n

Por ejemplo, cuando los profesores de la escuela primaria se reunieron para apoyarse y aprender, se dieron cuenta de que lo m\u00e1s importante era registrarse y tomar la temperatura emocional de cada estudiante. \u00bfC\u00f3mo podemos ense\u00f1ar a los ni\u00f1os a leer si est\u00e1n preocupados y confundidos por \u201cel COVID\u201d y su atenci\u00f3n est\u00e1 en la supervivencia? \u00bfC\u00f3mo pueden los profesores apoyar a los padres como socios educativos que ayudan a sus hijos con el aprendizaje en l\u00ednea? En un momento en que cada d\u00eda escolar se siente antinatural, estamos ense\u00f1ando a los profesores a ayudar a los ni\u00f1os y a los adultos a ser reflexivos y centrados mientras est\u00e1n en Zoom. Poner los principios cu\u00e1queros en primer lugar ayuda a los profesores a crear un sentido de comunidad y cuidado. <\/p>\n\n

Los profesionales de las artes esc\u00e9nicas (m\u00fasica instrumental y vocal, teatro, cine y danza) saben que encontrar la expresi\u00f3n creativa del Esp\u00edritu y el prop\u00f3sito colectivo es importante, y nuestros j\u00f3venes est\u00e1n hambrientos de salidas creativas. En grupos grandes y peque\u00f1os, estos talentosos profesionales se reunieron para intercambiar ideas sobre la adaptaci\u00f3n de sus programas para los estudiantes cuando no es posible o seguro estar f\u00edsicamente presentes para las lecciones, los ensayos y las actuaciones. <\/p>\n\n

Los decanos se reunieron para apoyarse mutuamente, al igual que los profesionales de admisi\u00f3n y el personal de promoci\u00f3n. Si bien se centran en los principios cu\u00e1queros fundamentales, cada grupo de la red se conecta en torno a tareas \u00fanicas. En tiempos en que la educaci\u00f3n se ve desafiada o sufre una agitaci\u00f3n, los educadores de las escuelas Friends recurren al Consejo de Amigos en busca de orientaci\u00f3n y conversaci\u00f3n con sus compa\u00f1eros de otras escuelas Friends. <\/p>\n\n

\n\n
\"\"<\/figure>\n\n

Foto de insta_photos<\/p>\n\n

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4. Abordar el racismo y la desigualdad en nuestra sociedad requiere un trabajo continuo y colaborativo por parte de todos.<\/strong><\/h4>\n\n

La pandemia de COVID-19 ha llamado la atenci\u00f3n del mundo sobre la desigualdad en nuestro pa\u00eds, poniendo un foco deslumbrante en lo que algunos llaman \u201cla pandemia del racismo\u201d. Los educadores de las escuelas cu\u00e1queras se apoyan mutuamente para abordar las cuestiones de diversidad, equidad e inclusi\u00f3n dentro de sus comunidades escolares y en su compromiso de transformar el mundo en general. <\/p>\n\n

Las comunidades escolares cu\u00e1queras reconocen la necesidad de desafiar el racismo estructural; de crear conciencia sobre la supremac\u00eda blanca, como lo demuestran la brutalidad policial, la desigualdad racial en el sistema de salud de los Estados Unidos y las disparidades en las escuelas de todo el pa\u00eds; y de transformar los sistemas y contrarrestar la injusticia para apoyar a los negros, ind\u00edgenas y personas de color. Este enfoque en el trabajo de justicia racial no es nuevo para los educadores de las escuelas Friends. Las declaraciones de misi\u00f3n de las escuelas Friends dan testimonio de un compromiso colectivo con una mayor diversidad, equidad, inclusi\u00f3n y pertenencia. Muchas escuelas Friends han dedicado fondos y profesorado a dirigir este trabajo, poniendo en acci\u00f3n las palabras de sus declaraciones de misi\u00f3n. Abierto a la continua revelaci\u00f3n, este aprendizaje est\u00e1 en continua evoluci\u00f3n. <\/p>\n\n

En la primavera de 2020, el Consejo de Amigos ampli\u00f3 su ya existente trabajo de diversidad mediante la convocatoria de dos foros sobre diversidad, equidad e inclusi\u00f3n titulados \u201cCaminos de las escuelas cu\u00e1queras hacia la justicia racial: Conciencia y acci\u00f3n: \u00bfQu\u00e9 sigue?\u201d. M\u00e1s de 150 educadores de escuelas cu\u00e1queras de todo el pa\u00eds se reunieron a trav\u00e9s de Zoom. Compartieron historias poderosas sobre c\u00f3mo sus propias escuelas han respondido a los recientes acontecimientos de brutalidad policial, desigualdad y racismo sist\u00e9mico. Los profesores participaron en grupos de afinidad de raza similar para considerar preguntas y para basar el trabajo de justicia racial en el Esp\u00edritu. <\/p>\n\n

Como parte de ciudades, pueblos y barrios, las escuelas Friends enfatizan el alcance comunitario como parte de sus misiones. En asociaci\u00f3n con los educadores de las escuelas Friends, el Consejo de Amigos ha estado llegando a la comunidad en general a trav\u00e9s de la convocatoria de Conversaciones Comunitarias sobre la Raza (CCOR). Lo que comenz\u00f3 como una proyecci\u00f3n de la pel\u00edcula I\u2019m Not Racist . . . Am I?<\/em> en el Hiway Theater en Jenkintown, Pennsylvania, en el oto\u00f1o de 2017 se ha convertido en reuniones regulares de educadores de escuelas Friends y miembros de la comunidad que participan en conversaciones a menudo dif\u00edciles y valientes sobre la raza. Este \u00faltimo a\u00f1o a trav\u00e9s de Zoom, los participantes de CCOR han estado practicando c\u00f3mo interrumpir y desafiar el comportamiento y los comentarios racistas. \u201cUnColumbus Day\u201d es un taller a trav\u00e9s del cual los educadores de las escuelas Friends y de las escuelas p\u00fablicas se han reunido en los \u00faltimos a\u00f1os para desaprender los mitos y conceptos err\u00f3neos sobre los nativos americanos, y para volver a aprender nuevas formas de ense\u00f1ar los d\u00edas festivos nacionales de los Estados Unidos relacionados, como el D\u00eda de Col\u00f3n y el D\u00eda de Acci\u00f3n de Gracias. <\/p>\n\n

Un educador de la escuela Friends comparti\u00f3 la siguiente reflexi\u00f3n:<\/p>\n\n

Los valores cu\u00e1queros son la base de nuestras comunidades escolares, y gu\u00edan fundamentalmente nuestro pensamiento y nuestra actuaci\u00f3n en nuestras aulas, en nuestras salas de Meeting, en nuestros patios de recreo y en nuestras relaciones con los padres, los estudiantes y entre nosotros. Pero, \u00bfqu\u00e9 significan la igualdad y la justicia para nosotros en nuestras escuelas, particularmente durante este tiempo de agitaci\u00f3n social e impulso social? \u00bfC\u00f3mo se siente para aquellas voces subrepresentadas o marginadas, en particular para las voces negras y las personas de color? <\/p><\/blockquote>\n\n

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\u00bfC\u00f3mo es el aprendizaje de servicio cuando las actividades presenciales no son posibles?\u00bfCu\u00e1l es la forma cu\u00e1quera de liderar a trav\u00e9s de la disrupci\u00f3n? \u00bfC\u00f3mo aplicamos una lente cu\u00e1quera al aprendizaje a distancia? \u00bfQu\u00e9 aspecto de la naturaleza cu\u00e1quera de cada escuela se est\u00e1 elevando durante este tiempo de disrupci\u00f3n? <\/strong><\/p>\n\n

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Trabajar y aprender en esta pandemia ha sido un camino largo, muy largo para los profesores, para los ni\u00f1os a los que sirven, para las familias y para los administradores al tim\u00f3n. La conexi\u00f3n y el apoyo del Consejo de Amigos a las escuelas Friends de todo el pa\u00eds nos da una perspectiva \u00fanica sobre el impacto que ha tenido esta pandemia. <\/p>\n\n

Durante nuestras reuniones semanales de Zoom para los directores de las escuelas \u2014grandes y peque\u00f1as, de K-12 y de la primera infancia\u2014 hemos visto a incre\u00edbles l\u00edderes escolares ayudarse mutuamente a levantarse, a medida que han aprendido m\u00e1s sobre las enfermedades infecciosas de lo que podr\u00edan haber imaginado necesario, lidiando con preguntas como: \u00bfQu\u00e9 informaci\u00f3n m\u00e9dica confiamos? \u00bfC\u00f3mo lidiamos con las tasas de infecci\u00f3n en la comunidad? \u00bfQu\u00e9 criterios utilizamos para que las escuelas est\u00e9n abiertas o cerradas? \u00bfC\u00f3mo utilizamos el proceso cu\u00e1quero para tomar decisiones sobre si estar abiertos o h\u00edbridos? \u00bfQu\u00e9 protocolos de limpieza y barreras de plexigl\u00e1s se necesitan? y \u00bfDeben estar las ventanas abiertas o cerradas? <\/p>\n\n

En varias ocasiones, al mirar las caras de los colegas en Zoom, notamos que educadores experimentados se frotaban la frente para aliviar la tensi\u00f3n. Otros bajaron la cabeza agotados, con su dolor y confusi\u00f3n evidentes mientras luchaban con todos estos nuevos problemas. Estos l\u00edderes de las escuelas cu\u00e1queras se preocupan por sus comunidades, y en estos tiempos dif\u00edciles, se acercan para cuidarse mutuamente. A medida que las condiciones de la pandemia cambian y las vacunas est\u00e1n m\u00e1s disponibles, tambi\u00e9n somos testigos de su alegr\u00eda y anticipaci\u00f3n de regresar a las comunidades de cuidado en persona. <\/p>\n\n

Hemos sido testigos de c\u00f3mo los educadores mantienen a sus estudiantes en el centro de su atenci\u00f3n \u2014incluso mientras ellos mismos luchan por equilibrar el trabajo y la familia\u2014 trabajando sin parar durante todo el verano para poder estar bien preparados para el pr\u00f3ximo a\u00f1o escolar mientras navegan por su propio estr\u00e9s e incertidumbre durante esta pandemia. Las escuelas Friends y los educadores de las escuelas Friends se est\u00e1n adaptando; se mantienen \u00e1giles, se centran en la salud y la seguridad de los estudiantes y el profesorado, y utilizan la continua revelaci\u00f3n y otros principios y pr\u00e1cticas cu\u00e1queras para mantener la comunidad y alcanzar una sociedad transformada y equitativa. El Meeting de culto y los fundamentos espirituales de las escuelas miembros de FCE proporcionan una base, una piedra de toque para navegar a trav\u00e9s de la pandemia de COVID y actuar por la justicia racial. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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