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No es raro escuchar a adultos o profesores pregunt\u00e1ndose c\u00f3mo pasar tiempo con los ni\u00f1os en estos d\u00edas dif\u00edciles. Como ciudadanos comprometidos, podemos optar por actuar sobre nuestros sentimientos y preocupaciones conflictivas de muchas maneras. Sin embargo, encargados del cuidado y la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os peque\u00f1os, \u00bfcu\u00e1l es nuestro trabajo? \u00bfQui\u00e9nes ser\u00e1n estos futuros adultos del mundo y qu\u00e9 necesitan ahora para convertirse en las personas que tan desesperadamente necesitamos? <\/p>\n\n
Si pensamos que no tenemos tiempo que perder, que hemos sido c\u00f3mplices de nuestra apat\u00eda, entonces podr\u00eda ser ciertamente tentador politizar nuestras aulas para el cambio. Cualesquiera que sean las creencias, esperanzas o temores profundamente arraigados, existe una creciente sensaci\u00f3n de que debemos involucrar a nuestros j\u00f3venes en la moneda del cambio, ponerlos en acci\u00f3n, silenciar lo malo y dejar que cada buena voz se escuche. Veo a educadores y padres bienintencionados luchando por caminar esta l\u00ednea todo el tiempo. Ellos tambi\u00e9n parecen estar frustrados, atascados y estancados, pero tambi\u00e9n a menudo obligados a actuar. \u00bfDeber\u00edamos hacer que los ni\u00f1os act\u00faen antes de que aprendan a escuchar y comprender? \u00a1No te quedes ah\u00ed parado; haz algo! <\/p>\n\n
Tal vez, sin embargo, nuestro error es que nos fijamos en apresurarlos a crecer. Lo que tenemos que hacer es dejar que crezcan. Y eso, pase lo que pase, es un proceso lento que merece espacio. Es diferente para cada uno. Es mejor seguir la gu\u00eda de esos molestos cu\u00e1queros: \u00a1no te limites a hacer algo; qu\u00e9date ah\u00ed parado! <\/p>\n\n
Los escolares no son casi votantes. Tenemos que pensar en d\u00f3nde est\u00e1n. Parece que los estamos atrayendo a nuestra pol\u00edtica, cultivando sus \u201cactivistas internos\u00bb con la esperanza de que hagan lo que nosotros no hemos podido hacer. Despu\u00e9s de un verano de incertidumbres y agitaciones, sigo pregunt\u00e1ndome qu\u00e9 podr\u00eda estar haciendo toda la inestabilidad y la ansiedad en las almas de los j\u00f3venes estudiantes. Los adultos deber\u00edan mostrarles un camino m\u00e1s claro. <\/p>\n\n
Cuando era joven, pasaba todas las tardes despu\u00e9s de la escuela viendo Mister Rogers’ Neighborhood<\/em>, atra\u00eddo por la calidez y la simpat\u00eda del anfitri\u00f3n, por sus \u201cbombas de amor\u00bb. Cuando dec\u00eda una y otra vez: \u201cEres especial\u00bb, sab\u00eda que quer\u00eda decir que esa especialidad era algo que todos ten\u00edamos en com\u00fan. \u00a1Yo era especial, como todos los dem\u00e1s! Me invitaban a unirme a ese asombroso mundo imaginativo de ni\u00f1os y personas que se preocupan. Sus marionetas eran emblemas perfectos de la sencillez infantil. En Placa impresa por el poeta ingl\u00e9s William Blake, recogida en Songs of Innocence and of Experience<\/em>, <\/strong> \u00bfQu\u00e9 est\u00e1n viendo los ni\u00f1os hoy y qu\u00e9 podr\u00edan estar pensando o pensando en hacer, mientras los medios de comunicaci\u00f3n los bombardean diariamente con im\u00e1genes de miedo y agresi\u00f3n?<\/p>\n\n Como hijo de una maestra de escuela y un erudito literario, crec\u00ed en un hogar donde los pasillos estaban llenos de recitaci\u00f3n y poes\u00eda. \u201cThe Tyger\u00bb de William Blake, y sus im\u00e1genes de Songs of Innocence and of Experience<\/em> eran sofisticadas y complejas, pero a\u00fan as\u00ed nos alimentaban a mis hermanos y a m\u00ed cuando \u00e9ramos j\u00f3venes. Estos poemas e im\u00e1genes est\u00e1n grabados en mi mente, y puedo recitar muchos de ellos hasta el d\u00eda de hoy. Vivian Paley, una conocida escritora, defensora y maestra de la primera infancia, fue mi propia maestra de jard\u00edn de infancia. Mi experiencia bajo su hechizo en su aula, con el poder de la historia en todas partes, se convirti\u00f3 para m\u00ed en un h\u00e1bito de mi conciencia. Posteriormente, como maestra de jard\u00edn de infancia, me dediqu\u00e9 a dedicar tiempo a los ni\u00f1os de seis a\u00f1os para que contaran sus historias, representando entre ellos sus dilemas diarios a trav\u00e9s de cuentos y met\u00e1foras. Sent\u00ed que este compromiso de tiempo con la imaginaci\u00f3n y la historia era en s\u00ed mismo un acto moral y pol\u00edtico. Imaginar, pensar y elegir: estos son ejercicios mentales esenciales que ayudan a desarrollar una mente fuerte y paciente. <\/p>\n\n He trabajado en una escuela cu\u00e1quera durante alg\u00fan tiempo, y los ideales que perseguimos resuenan ahora: la simplicidad, la verdad, la administraci\u00f3n y la integridad me hacen volver a reconocer que nutrir la vida de un ni\u00f1o requiere que honremos las simples necesidades emocionales que los peque\u00f1os actos juegan en sus vidas. Sin embargo, \u00faltimamente he estado notando que todos estamos cada vez menos rodeados de mundos imaginarios y cada vez m\u00e1s impulsados a pensar en t\u00e9rminos de certezas morales. <\/p>\n\n Los educadores reconocen la tremenda responsabilidad que tenemos de hacer crecer una generaci\u00f3n y una cultura con h\u00e1bitos firmemente arraigados en la bondad. Las generaciones recientes se han centrado en la importancia de la creatividad. Hay amplia evidencia de que acertamos con la creatividad (basta con ver el arte, los avances cient\u00edficos y las tecnolog\u00edas m\u00e1s recientes), pero a menudo estamos forzando a los j\u00f3venes estudiantes a entrar en una tuber\u00eda de certeza moral, en el mejor de los casos, y en el peor, en un vac\u00edo moral. Las buenas ideas requieren que los pensadores abran sus mentes, no que las cierren, y que unan la creatividad con el prop\u00f3sito, la autoestima y la conexi\u00f3n amorosa con algo m\u00e1s grande que cualquiera de nosotros. Salvar el mundo requiere que tengamos el coraje de pensar de manera diferente. <\/p>\n\n Construir esa capacidad solo es posible si permitimos que los ni\u00f1os cocinen a fuego lento las ideas y experimenten la humanidad a medida que se desarrolla. Queremos que le den sentido a su mundo, no que adopten el sentido que queremos que le den. <\/p>\n\n Existe una evidencia abrumadora de que la \u00fanica manera de criar personas sanas, creativas, resilientes, reflexivas y emp\u00e1ticas es centrarse, sin desanimarse, en cultivar la salud y la estabilidad social y emocional de los ni\u00f1os. Necesitamos profundizar en sus relaciones con los dem\u00e1s y dejar tiempo para la curiosidad, la alegr\u00eda y la imaginaci\u00f3n. El estr\u00e9s \u2014y peor a\u00fan, el trauma\u2014 afecta al cerebro y al cuerpo de maneras que pueden tener efectos perjudiciales a largo plazo en el aprendizaje y el desarrollo. <\/p>\n\n Solo una profunda inversi\u00f3n inicial en la verdad de la inocencia infantil puede proteger a una persona de las dif\u00edciles lecciones que traer\u00e1 la experiencia. Llegar\u00e1 su momento de tener un impacto en el mundo, y esos cimientos en la autoconciencia y la curiosidad ser\u00e1n clave en su capacidad para estar a la altura de las circunstancias con valent\u00eda. <\/p>\n\n Esta verdad es la raz\u00f3n por la que los cuidadores y los educadores tienen mi permiso total e inequ\u00edvoco para permitir una conversaci\u00f3n dial\u00f3gica de una hora con ni\u00f1os de siete a\u00f1os sobre los dientes, o cualquier tema que los encuentre donde est\u00e1n, y verlo como un paso en la direcci\u00f3n correcta para cambiar el mundo para mejor. Los intereses de los ni\u00f1os no deben verse como distracciones de la vida \u201creal\u00bb de la experiencia y la convicci\u00f3n. Son y siempre han sido la base de nuestra moral, pol\u00edtica y \u00e9tica. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Dejar tiempo para la curiosidad, la alegr\u00eda y la imaginaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"author":5090,"featured_media":3085014,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[9799],"tags":[10918,10764,10762,20223],"fpb_issue_category":[10677],"class_list":["post-3128859","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-cronicas","tag-cambio","tag-cuaqueros","tag-salud","tag-william-blake","fpb_issue_category-febrero-de-2021"],"yoast_head":"\n
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