{"id":3139285,"date":"2026-09-01T01:15:00","date_gmt":"2026-09-01T05:15:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.friendsjournal.org\/ensenar-la-paz-la-justicia-y-la-igualdad-en-las-aulas-de-educacion-infantil\/"},"modified":"2026-09-01T01:16:45","modified_gmt":"2026-09-01T05:16:45","slug":"ensenar-la-paz-la-justicia-y-la-igualdad-en-las-aulas-de-educacion-infantil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.friendsjournal.org\/es\/ensenar-la-paz-la-justicia-y-la-igualdad-en-las-aulas-de-educacion-infantil\/","title":{"rendered":"Ense\u00f1ar la paz, la justicia y la igualdad en las aulas de educaci\u00f3n infantil"},"content":{"rendered":"\n

La colaboraci\u00f3n de una junta con las escuelas locales<\/h4>\n\n
\n

Dale una oportunidad a la paz, s\u00ed, pero \u00bfpor qu\u00e9 no tom\u00e1rselo en serio y darle un lugar en el curr\u00edculo: cursos de paz en cada escuela, en cada grado, en cada naci\u00f3n? A menos que ense\u00f1emos la paz a nuestros hijos, alguien m\u00e1s les ense\u00f1ar\u00e1 la violencia. \u2014Colman McCarthy, periodista y fundador del Center for Teaching Peace<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n

En estos tiempos oscuros en los que la gente se pregunta qu\u00e9 puede hacer, la Junta de Durham (Maine) ha encontrado un camino hacia la educaci\u00f3n para la paz en las escuelas locales. En el oto\u00f1o de 2020, la Junta de Durham celebr\u00f3 una serie de conversaciones sobre c\u00f3mo convertirnos en antirracistas, incluido c\u00f3mo podr\u00edamos vivir nuestros valores en nuestra comunidad local. El Proyecto de Libros de Justicia Social surgi\u00f3 de una de esas conversaciones. <\/p>\n\n

He aprendido a lo largo de muchos a\u00f1os como educadora de la primera infancia que los ni\u00f1os se benefician al ver c\u00f3mo otros practican y cultivan valores espirituales. Los objetivos de socializaci\u00f3n como la amabilidad y la empat\u00eda son comunes en las aulas de educaci\u00f3n infantil. En el Proyecto de Libros de Justicia Social, a\u00f1adimos un marco de justicia social a estas actividades. <\/p>\n\n

A lo largo de tres a\u00f1os, aprendimos mucho sobre c\u00f3mo usar libros cuidadosamente seleccionados como trampol\u00edn para crear una cultura de aula contra los prejuicios y como forma de abordar temas de equidad racial y justicia ambiental. Este proyecto nos ha ense\u00f1ado no solo el poder de los libros, sino c\u00f3mo usarlos de manera que se maximice el aprendizaje social de los ni\u00f1os. <\/p>\n\n

Cada a\u00f1o solicitamos maestros voluntarios de escuelas p\u00fablicas en cinco pueblos vecinos: desde preescolar hasta segundo grado. Con el apoyo de fondos de la junta y descuentos en una librer\u00eda local, se entreg\u00f3 a los maestros una selecci\u00f3n de seis a ocho libros ilustrados bien evaluados para usar en sus aulas. Nuestro comit\u00e9, dos consultores y los maestros se reunieron varias veces durante el a\u00f1o para compartir sus experiencias al usar los libros con los estudiantes. Despu\u00e9s de los dos primeros a\u00f1os, una subvenci\u00f3n del Obadiah Brown’s Benevolent Fund nos permiti\u00f3 ampliar y documentar nuestro trabajo. <\/p>\n\n

Nuestro equipo del Proyecto de Libros de Justicia Social tuvo la suerte de incluir a varios educadores de la primera infancia jubilados, uno con amplia familiaridad con la literatura infantil. Se desarrollaron criterios para seleccionar libros escritos e ilustrados por personas de grupos diversos que estaban representados en los libros, as\u00ed como libros apropiados para el desarrollo de ni\u00f1os de cuatro a ocho a\u00f1os. Identificar t\u00edtulos maravillosos se convirti\u00f3 en un proyecto continuo, ya que se publican nuevos libros relevantes todo el tiempo. <\/p>\n\n

Nuestra estrategia consisti\u00f3 en agrupar libros por temas. Usar varios libros con contenido relacionado permiti\u00f3 a los maestros profundizar mientras persegu\u00edan objetivos de amabilidad, empat\u00eda, equidad, no violencia y aprecio por la diversidad. Organizamos los libros bajo tres temas y desarrollamos una gu\u00eda para maestros sobre cada uno de ellos: Crear una cultura de aula contra los prejuicios, Explorar la experiencia negra en Estados Unidos, e Historia y cultura wabanaki con atenci\u00f3n al cuidado del medio ambiente. En Maine, el pueblo wabanaki est\u00e1 muy presente pero no es ampliamente reconocido. El curr\u00edculo y los materiales de recursos que desarrollamos se est\u00e1n usando ahora en m\u00e1s de 30 aulas. (Las gu\u00edas est\u00e1n disponibles en l\u00ednea en el sitio web de la Junta de Durham, durhamfriendsmeeting.org\/?p=6895<\/em><\/a>). <\/p>\n\n

\"\"<\/a>
Exposici\u00f3n en la Junta de Durham (Maine) sobre el Proyecto de Libros de Justicia Social con t\u00edtulos incluidos en las gu\u00edas curriculares. Foto de la autora. <\/figcaption><\/figure>\n\n

Aqu\u00ed hay algunos ejemplos de historias que hemos recopilado de las aulas.<\/p>\n\n

Kate, una maestra de jard\u00edn de infancia, comparti\u00f3 c\u00f3mo us\u00f3 Each Kindness<\/em> (de Jacqueline Woodson, ilustrado por E. B. Lewis) y The Buddy Bench<\/em> (de Patty Brozo, ilustrado por Mike Deas) para fomentar la amabilidad, la inclusi\u00f3n, la diversi\u00f3n y la amistad como normas culturales en su aula. Despu\u00e9s de dirigir una actividad en la que los ni\u00f1os dibujaron im\u00e1genes de sus esperanzas y sue\u00f1os sobre las amistades, la clase elabor\u00f3 un conjunto de acuerdos (normas de comportamiento). Kate luego ley\u00f3 Each Kindness<\/em>, una historia en la que una ni\u00f1a lamenta no haber sido amable con una ni\u00f1a nueva en su clase. Luego vino The Buddy Bench<\/em>. Durante la primera lectura, la clase not\u00f3 que hab\u00eda ni\u00f1os en la historia que quer\u00edan jugar pero no estaban siendo incluidos. Los ni\u00f1os de la historia tuvieron la idea de un \u00abbanco de los amigos\u00bb donde los ni\u00f1os pod\u00edan ir si quer\u00edan que les pidieran jugar. A la clase de Kate le encant\u00f3 la idea, y salieron a buscar el banco de los amigos de su escuela. Sentados en \u00e9l y alrededor de \u00e9l, los ni\u00f1os escucharon la historia le\u00edda de nuevo. Luego hicieron algunos juegos de rol para representar la historia. Kate ley\u00f3 el libro de nuevo unos d\u00edas despu\u00e9s para invitar a m\u00e1s discusi\u00f3n. <\/p>\n\n

El libro Our Skin: A First Conversation About Race<\/em> (de Megan Madison, ilustrado por Jessica Ralli) se convirti\u00f3 en una referencia clave en las aulas. El libro explora las diferencias en el color de la piel, el falso concepto de raza y el nacimiento del racismo. <\/p>\n\n

Emma, una maestra de primero y segundo grado combinados, mantuvo el libro visible al leer otros libros en su estudio de la experiencia negra. Se refer\u00eda a \u00e9l a menudo cuando se hac\u00edan preguntas dif\u00edciles. \u00abBueno, recuerda en Our Skin<\/em> c\u00f3mo… Volvamos y releamos esa p\u00e1gina\u00bb. Jennifer, una maestra de jard\u00edn de infancia, us\u00f3 el libro para ayudar a los ni\u00f1os a entender la ciencia del color de la piel y c\u00f3mo no define qui\u00e9nes somos. En su primera lectura del libro, ley\u00f3 solo la secci\u00f3n sobre los tonos de piel. Los ni\u00f1os hicieron una lluvia de ideas sobre palabras que pod\u00edan usar para describir su propia piel y luego crearon autorretratos usando crayones y papel con una amplia variedad de colores para elegir. En la siguiente lectura, escucharon el comienzo y se centraron en el mensaje de que la apariencia de una persona no define qui\u00e9n es. Participaron en algunas actividades de encuesta para conocer mejor a sus compa\u00f1eros de clase. La tercera lectura del libro se centr\u00f3 en el racismo. Para reforzar esta lecci\u00f3n, Jennifer se refiri\u00f3 a \u00e9l mientras le\u00edan otros libros sobre la experiencia negra. <\/p>\n\n

Hay mucho que aprender sobre justicia social de la literatura infantil escrita por y sobre la poblaci\u00f3n ind\u00edgena que cuid\u00f3 nuestra tierra durante miles de a\u00f1os antes de que fuera robada por los colonos.<\/p>\n\n

Jeanne ley\u00f3 a sus alumnos de primero y segundo grado un libro titulado We Are Water Protectors<\/em> (de Carole Lindstrom, ilustrado por Michaela Goade), que trata sobre personas ind\u00edgenas que se manifiestan contra un oleoducto que puede afectar la calidad de su agua. Al combinar m\u00faltiples lecturas de We Are Water Protectors<\/em> con otros libros sobre manifestaciones, ayud\u00f3 a los estudiantes a explorar c\u00f3mo reunirse con pancartas puede ser una forma de generar cambio. Mostr\u00f3 a los estudiantes fotograf\u00edas de marchas, incluida la Marcha sobre Washington, para ilustrar el poder de la acci\u00f3n comunitaria. Incluso las personas que se oponen al cambio o desconocen el problema pueden terminar pensando: \u00ab\u00a1Vaya! A muchas personas les importa profundamente esto. Quiz\u00e1s deber\u00eda aprender m\u00e1s\u00bb. Como seguimiento, los ni\u00f1os identificaron una causa que les importaba e hicieron sus propios carteles. Cuando llevaron sus carteles a casa, varios ni\u00f1os preguntaron a sus padres si pod\u00edan llevarlos a una protesta. <\/p>\n\n

Los ni\u00f1os a menudo llevan experiencias de la escuela a casa con ellos. Descubrimos que era importante que las familias supieran qu\u00e9 libros se est\u00e1n leyendo, para que puedan estar preparadas para las conversaciones que puedan surgir. Brigitta env\u00eda una carta a los padres de sus ni\u00f1os de preescolar cuando va a hablar sobre la raza. Comparte los temas de sus conversaciones, qu\u00e9 libros leer\u00e1 y las razones de estas lecciones. Jennifer env\u00eda un correo electr\u00f3nico r\u00e1pido a los padres de sus alumnos de jard\u00edn de infancia diariamente y siempre incluye el t\u00edtulo del libro que han le\u00eddo. <\/p>\n\n

A lo largo de los tres a\u00f1os de este proyecto, aprendimos que los ni\u00f1os identifican f\u00e1cilmente la injusticia y entienden f\u00e1cilmente la importancia de cuidar el medio ambiente. Estos libros les ofrecen la oportunidad de examinar estos temas desde cierta distancia y, sin embargo, a trav\u00e9s de actividades relacionadas, pueden aplicar lo que est\u00e1n aprendiendo a sus vidas. <\/p>\n\n

Este proyecto y nuestro trabajo con los maestros nos dieron un destello de esperanza de que la amabilidad y la empat\u00eda pueden cultivarse en nuestros ni\u00f1os peque\u00f1os. Nuestro comit\u00e9 y nuestra Junta cu\u00e1quera encontraron alegr\u00eda apoyando este proyecto. Esperamos ver los frutos de nuestro trabajo de amor. Que esta base de respeto y aprecio por los dem\u00e1s, as\u00ed como medios pac\u00edficos para resolver conflictos, cree un modelo que los ni\u00f1os puedan construir para crear una comunidad m\u00e1s justa para todos. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La colaboraci\u00f3n de una junta con las escuelas locales.<\/p>\n","protected":false},"author":5090,"featured_media":3139134,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[10358],"tags":[],"fpb_issue_category":[25335],"class_list":["post-3139285","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-servicio","fpb_issue_category-el-pacifismo-y-el-testimonio-de-la-paz-hoy"],"yoast_head":"\nEnse\u00f1ar la paz, la justicia y la igualdad en las aulas de educaci\u00f3n infantil - Friends Journal<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.friendsjournal.org\/es\/ensenar-la-paz-la-justicia-y-la-igualdad-en-las-aulas-de-educacion-infantil\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Ense\u00f1ar la paz, la justicia y la igualdad en las aulas de educaci\u00f3n infantil\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"La colaboraci\u00f3n de una junta con las escuelas locales.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.friendsjournal.org\/es\/ensenar-la-paz-la-justicia-y-la-igualdad-en-las-aulas-de-educacion-infantil\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Friends Journal\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/friendsjournal\/\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2026-09-01T05:15:00+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2026-09-01T05:16:45+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.friendsjournal.org\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/Service_featured.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1400\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"725\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Friends Journal\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@friendsournal\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@friendsournal\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Written by\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Friends Journal\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Est. reading time\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"8 minuto\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.friendsjournal.org\\\/es\\\/ensenar-la-paz-la-justicia-y-la-igualdad-en-las-aulas-de-educacion-infantil\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.friendsjournal.org\\\/es\\\/ensenar-la-paz-la-justicia-y-la-igualdad-en-las-aulas-de-educacion-infantil\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Friends Journal\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.friendsjournal.org\\\/es\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/315ffb22a36ecbabdf5dbdc09d7d1eb7\"},\"headline\":\"Ense\u00f1ar la paz, la justicia y la igualdad en las aulas de educaci\u00f3n infantil\",\"datePublished\":\"2026-09-01T05:15:00+00:00\",\"dateModified\":\"2026-09-01T05:16:45+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.friendsjournal.org\\\/es\\\/ensenar-la-paz-la-justicia-y-la-igualdad-en-las-aulas-de-educacion-infantil\\\/\"},\"wordCount\":1625,\"commentCount\":0,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.friendsjournal.org\\\/es\\\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.friendsjournal.org\\\/es\\\/ensenar-la-paz-la-justicia-y-la-igualdad-en-las-aulas-de-educacion-infantil\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.friendsjournal.org\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/08\\\/Service_featured.jpg\",\"articleSection\":[\"Servicio\"],\"inLanguage\":\"es\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.friendsjournal.org\\\/es\\\/ensenar-la-paz-la-justicia-y-la-igualdad-en-las-aulas-de-educacion-infantil\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.friendsjournal.org\\\/es\\\/ensenar-la-paz-la-justicia-y-la-igualdad-en-las-aulas-de-educacion-infantil\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.friendsjournal.org\\\/es\\\/ensenar-la-paz-la-justicia-y-la-igualdad-en-las-aulas-de-educacion-infantil\\\/\",\"name\":\"Ense\u00f1ar la paz, la justicia y la igualdad en las aulas de educaci\u00f3n infantil - 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