Kuegemezwa katika Mambo ya Roho

Kusoma shule kupitia Janga

Ni masomo gani ambayo tumejifunza katika mwaka uliopita kuhusu udhaifu wa maisha yetu na uwezo wetu wa kuzoea?

Tukiangalia swali hili kupitia lenzi ya mfumo wa elimu wa jamii yetu, tunaona jinsi shule ya kibinafsi ilivyo muhimu sana kwa watoto, familia na uchumi. Shule zinapovurugika, mfumo mzima unaathirika.

Elimu ya marafiki daima imekuwa na msingi katika mambo ya Roho; mazoezi ya ibada kwa muda mrefu imekuwa muhimu kwa maisha ya shule. Jumuiya za shule za marafiki hupata faraja na mwelekeo kwa kugeukia ibada katika nyakati ngumu. Mnamo 2020, janga la COVID-19 na kuelekea kwenye haki ya rangi zimekuwa changamoto kubwa.

Janga hili limekuwa na athari kubwa kwa wale wanaohudumiwa na Baraza la Marafiki juu ya Elimu: waelimishaji, wasimamizi, na bodi katika shule za Marafiki kote nchini. Mnamo Machi 2020, shule za Friends zilipoanzisha elimu ya kibinafsi hadi ya mtandaoni, Baraza la Marafiki lilipanua ufikiaji wake, likawa mahiri zaidi katika mikutano ya video, na kutoa njia zaidi za kusaidia walimu wa shule ya Friends. Waelimishaji hawakupata mapumziko ya kiangazi kwani walipanga matukio mengi ya muhula wa msimu wa vuli wa 2020 wa kugeuza na kurudi kati ya mtu binafsi, mseto, na mafunzo ya mtandaoni. Likizungukwa na ukubwa wa mahitaji na kutokuwa na uhakika wa elimu, Baraza la Marafiki lilizingatia madhumuni yake makuu: kudumisha mtandao thabiti wa waelimishaji katika shule za Quaker, kusaidia kuimarisha kazi yao katika masuala ya Roho kupitia mazoea ya Quaker, na kuchunguza kwa undani zaidi masuala ya ukosefu wa usawa na haki ya rangi ambayo janga hilo limefichua.

Waelimishaji na wasimamizi wa shule ya Friends wanageukia Baraza la Marafiki kuhusu Elimu wanapotafuta kutumia kanuni na desturi za Quaker kama njia ya kuwarejesha watu binafsi na jumuiya za shule kwenye kituo cha kiroho. Tunashuhudia hali ya msingi ya mazoea ya kiroho ya Marafiki kama njia kuu ambayo waelimishaji na familia hustahimili na kustawi chini ya hali ngumu. Shule hushirikiana na Baraza la Marafiki wanapochunguza maswali kama vile yafuatayo: Je, mtu hufanyaje mkutano kwa ajili ya ibada mtandaoni? Kujifunza kwa huduma kunaonekanaje wakati shughuli za ana kwa ana haziwezekani? Ni ipi njia ya Quaker ya kuongoza kupitia usumbufu? Je, tunawekaje lenzi ya Quaker katika kujifunza kwa umbali? Ni nini katika asili ya kila shule ya Quaker inayoinuliwa wakati huu wa usumbufu?

---

”Kushikana mikono” mwishoni mwa ibada ya mtandaoni ya Quaker na mtaalamu wa elimu ya maisha ya kiroho.

---

Mafunzo na Majibu manne Muhimu

1. Mikutano ya kila wiki ya Baraza la Marafiki kwa ajili ya ibada hutoa miunganisho muhimu kwa jumuiya pana ya shule ya Marafiki.

Mapema katika janga hili, Baraza la Marafiki lilianzisha mikutano ya kila wiki ya ibada kama njia ya kukusanyika pamoja na kuunda uhusiano na mali. Mkutano wa kwanza wa ibada ulivutia zaidi ya watu 100, wengi sana hivi kwamba Baraza la Marafiki lililazimika kupanua uwezo wake wa Zoom hadi 500 ili kuwakaribisha wote waliotaka kuhudhuria. Tulijikuta tumeunganishwa mara kwa mara na waelimishaji wa shule ya Friends kutoka kote nchini Ohio, North Carolina, New York, California, na majimbo mengine. Tulisikia shukrani kutoka kwa wale waliohudhuria:

Hivi majuzi nilihama na nimekuwa nikitafuta katika kitongoji changu kipya kwa mkutano wa Quaker ili kuhudhuria. Kikundi hiki kinahisi kama mkutano wangu wa nyumbani-kikundi changu, kabila langu.

-Jane Fremon, mkuu wa shule ya Friends aliyestaafu

Baraza la Marafiki linatoa zawadi ya mikutano ya kila wiki ya ibada Jumatano alasiri. Ikiwa hujajipa zawadi, tafadhali fanya. Inakuza na kutimiza sana.

—Betsy Swan, mkutubi, Shule ya Westtown karibu na West Chester, Pa.

Ninashukuru sana kwa mikusanyiko ya kila wiki ya wakuu wa shule wa Friends na mikutano ya kila wiki ya ibada inayoandaliwa na Baraza la Marafiki. Hizi ni za kurejesha na zinaniweka msingi. Zaidi ya yote, hawajisikii kama mkutano mwingine wa Zoom. Wanahisi muhimu. Nataka kuhudhuria!

-Brenda Crawley, mkuu wa Shule ya Marafiki ya Plymouth Meeting katika Mkutano wa Plymouth, Pa., na Mjumbe wa Bodi ya Baraza la Marafiki

Tumejifunza kuwa mikutano pepe ya kila wiki ya Baraza la Marafiki kwa ajili ya ibada inatoa nafasi muhimu ya kuunganisha kiroho kwa vikundi kadhaa. Waelimishaji wa sasa katika shule za Friends wanapata nafasi na wakati wa aina tofauti ya ibada na yale ambayo yanaweza kutokea kwa vijana katika jumuiya zao za shule. Wakuu wa shule wanathamini muda uliowekwa katika wiki zao kwa ajili ya msingi wa kiroho na kutafakari. Waalimu wa shule ya Marafiki Wastaafu, wanaoshiriki uzoefu na shauku ya elimu ya Quaker na ambao hapo awali walihudhuria mikutano ya kila wiki ya ibada katika shule zao, sasa wanaweza kuabudu mara kwa mara pamoja na wengine katika elimu ya Marafiki. Wahitimu wa zamani wa shule ya wadhamini na Friends pia huhudhuria. Jumuiya yetu pana imeunganishwa kwa kufanya kazi katika shule za Marafiki na kujihusisha na mazoezi ya kiroho yaliyo moyoni mwao.

2. Mikutano ya kweli ya ibada kwa ajili ya waalimu wa shule ya Friends, wanafunzi, na familia inasaidia kujenga na kudumisha hisia ya jumuiya.

Katika shule za Marafiki, kukutana kwa ajili ya ibada ni mazoezi ya kila wiki kwa wanafunzi na kitivo kuketi pamoja kama jumuiya katika ukimya wa kutafakari, ukimya ambao unaweza kuboreshwa wakati mtu anashiriki wazo au ujumbe.

Waratibu wa Maisha ya Kiroho na Wa Quakerism katika shule za Friends walikuwa miongoni mwa watu wa kwanza kufikia Baraza la Marafiki kwa usaidizi wa kuitisha na kuongoza mkutano wa ibada katika mazingira ya mtandaoni. Shule zilipofunga mikusanyiko ya ana kwa ana, waelimishaji hawa walitatizika kutafuta njia za kuwasaidia vijana kuingia katika nafasi tulivu na ya kuakisi kwenye Zoom na kuleta maana ya uzoefu wao. Baadhi ya wanafunzi na watu wazima ambao ni wapya kwa shule za Quaker huenda hawakuwahi kuhudhuria mkutano kwa ajili ya ibada na kuhisi nishati ya kiroho ya chumba kilichojaa watu binafsi katika kutafakari kwa pamoja. Waelimishaji wanaositawisha ibada na maisha ya kiroho wameona kwamba baadhi ya vijana walikuwa na ugumu wa kuhisi kuwa wameunganishwa katika mikutano ya kawaida ya ibada.

Tumejifunza kwamba wanafunzi wanaweza kuhitaji mwelekeo zaidi, na karani au mfanyakazi mwingine wa kujitolea anaweza kuhitaji kutoa usaidizi kwa vijana kupata utulivu na kuzingatia. Tunajaribu mila mpya kama vile kuwauliza wanafunzi kunyoosha mikono yao hadi kando ya miraba yao ya Zoom mwishoni mwa mkutano, ili kushiriki katika ”kupeana mikono” karibu na kufungwa kwa ibada. Shule fulani zimekusanyika kwenye viwanja vyao—washiriki wakiwa wamejifunika nyuso zao na wakiwa mbali na watu wengine—kwa ajili ya mikutano ya nje ya ibada ambapo wanafunzi husikiliza ndege na kujionea uzuri wa miti, kunguruma kwa majani, na hata kupita kwa magari.

Baraza la Marafiki lilianzisha hati ya Google kwa walimu kushiriki mifano na mafanikio ya kuabudu elekezi, kama vile kupata nafasi nzuri kwa mwili wako; hakikisha kuwa mkao wako umetulia; kutoa kipaumbele maalum kwa kupumua kwako; kujaribu mbinu ya kupumua ya sanduku ili kuhimiza kupumua polepole, kwa kina; na kutumia swala, wimbo, shairi, nukuu, au kipande cha sanaa ili kuzingatia umakini.

Mifano ya maswali ni: Je, ni ushuhuda gani wa Quaker unaotaka kujumuisha unapoendelea na siku yako? Katikati ya kutokuwa na uhakika, unapata wapi furaha? Ni nini kinachokusaidia kuwa na utulivu, umakini, na umakini? Je, unabakije mwenye mtazamo chanya na mwenye matumaini wakati ambapo watu wanatatizika kupata furaha?

Iwe katika vikundi vya shule nzima au katika vikundi vidogo kulingana na daraja au ushauri, wanafunzi na kitivo wanajifunza njia mpya za kukuza maisha ya kiroho katika shule zao za Quaker.

3. Kuunganisha jumuiya za waelimishaji wa shule ya Friends huweka kanuni na desturi za Quaker katika msingi wa kazi yao katika mpangilio huu mpya wa mtandaoni.

Kuwa na mtandao wa waelimishaji katika shule za Quaker kote nchini hutoa maendeleo ya kipekee ya kitaaluma ambayo yanaunganisha taaluma za somo na kanuni za ufundishaji za Quaker zinazozingatia Roho na Mwanga ndani ya wote.

Kwa mfano, walimu wa shule za chini walipokusanyika kwa ajili ya usaidizi na kujifunza, waligundua kwamba kuangalia na kupima halijoto ya kihisia ya kila mwanafunzi ilikuwa muhimu zaidi. Tunawezaje kuwafundisha watoto kusoma ikiwa wana wasiwasi na kuchanganyikiwa kuhusu ”COVID,” na umakini wao uko kwenye kunusurika? Je, walimu wanawezaje kuwasaidia wazazi kama washirika wa elimu kuwasaidia watoto wao kujifunza mtandaoni? Katika wakati ambapo kila siku ya shule inahisi kuwa si ya kawaida, tunawafundisha walimu jinsi ya kuwasaidia watoto na watu wazima kuwa waangalifu na kuzingatia wanapokuwa kwenye Zoom. Kuweka kanuni za Quaker kwanza huwasaidia walimu kujenga hisia ya jumuiya na kujali.

Wataalamu wa sanaa ya uigizaji (muziki wa ala na sauti, ukumbi wa michezo, filamu, na dansi) wanajua kwamba kutafuta maonyesho ya ubunifu ya Roho na madhumuni ya pamoja ni muhimu, na vijana wetu wana njaa ya vituo vya ubunifu. Katika vikundi vikubwa na vidogo, wataalamu hawa wenye vipaji walikusanyika ili kujadiliana kuhusu kurekebisha programu zao kwa ajili ya wanafunzi wakati haiwezekani au ni salama kuwepo kimwili kwa masomo, mazoezi na maonyesho.

Wakuu walikuja pamoja kusaidiana, kama walivyofanya wataalamu wa uandikishaji na wafanyikazi wa maendeleo. Huku tukizingatia kanuni za msingi za Quaker, kila kikundi cha mtandao huunganisha karibu na kazi za kipekee. Katika nyakati ambapo elimu ina changamoto au inapitia misukosuko, waelimishaji wa shule ya Friends hugeukia Baraza la Marafiki kwa mwongozo na mazungumzo na wenzao katika shule nyingine za Marafiki.

---

Picha na insta_photos

---

4. Kushughulikia ubaguzi wa rangi na ukosefu wa usawa katika jamii yetu kunahitaji kazi inayoendelea na ya ushirikiano katika sehemu zetu zote.

Janga la COVID-19 limevutia umakini wa ulimwengu kwa ukosefu wa usawa katika nchi yetu, na kuweka uangalizi mzuri juu ya kile ambacho wengine wanakiita ”janga la ubaguzi wa rangi.” Waelimishaji wa shule za Quaker wanasaidiana katika kushughulikia masuala ya uanuwai, usawa, na ujumuisho ndani ya jumuiya za shule zao na katika kujitolea kwao kuleta mabadiliko ya ulimwengu mzima.

Jumuiya za shule za Quaker zinatambua hitaji la kupinga ubaguzi wa kimuundo; kukuza ufahamu wa ukuu wa Wazungu, kama inavyothibitishwa na ukatili wa polisi, ukosefu wa usawa wa rangi katika mfumo wa afya wa Marekani, na tofauti katika shule nchini kote; na kubadilisha mifumo na kukabiliana na dhuluma ili kusaidia Weusi, Wenyeji, na Watu wa Rangi. Kuzingatia huku kwa kazi ya haki ya rangi si jambo geni kwa waelimishaji wa shule ya Friends. Taarifa za misheni ya shule ya marafiki zinashuhudia kujitolea kwa pamoja kwa utofauti mkubwa zaidi, usawa, ushirikishwaji, na mali. Shule nyingi za Friends zimejitolea ufadhili na kitivo ili kuelekeza kazi hii, zikiweka maneno ya taarifa zao za dhamira katika vitendo. Wazi kwa ufunuo unaoendelea, mafunzo haya yanaendelea kubadilika.

Katika majira ya kuchipua ya 2020, Baraza la Marafiki lilipanua kazi yake ya uanuwai iliyopo tayari kwa kuitisha mabaraza mawili kuhusu uanuwai, usawa, na ujumuishi yenye mada ”Quaker School Pathways kuelekea Haki ya Rangi: Uelewa na Hatua—Ni Nini Kinachofuata?” Zaidi ya waelimishaji 150 kutoka shule za Quaker kote nchini walikusanyika kupitia Zoom. Walishiriki hadithi zenye nguvu kuhusu jinsi shule zao wenyewe zimeitikia matukio ya hivi majuzi ya ukatili wa polisi, ukosefu wa usawa, na ubaguzi wa kimfumo. Walimu walishiriki katika vikundi vinavyofanana vya rangi ili kuzingatia hoja na kuweka msingi wa kazi ya haki ya rangi katika Roho.

Kama sehemu ya miji, miji na vitongoji, shule za Friends husisitiza ufikiaji wa jamii kama sehemu ya misheni zao. Kwa ushirikiano na waelimishaji katika shule za Marafiki, Baraza la Marafiki limekuwa likifikia jamii pana kupitia kuitisha Mazungumzo ya Jumuiya kuhusu Mbio (CCOR). Kilichoanza kama onyesho la filamu ya I’m Not Racist . . . Je! ni mimi? katika Ukumbi wa michezo wa Hiway huko Jenkintown, Pennsylvania, msimu wa vuli wa 2017 imekua na kuwa mikusanyiko ya mara kwa mara ya waelimishaji wa shule ya Friends na wanajamii ambao mara nyingi hushiriki katika mazungumzo magumu na ya ujasiri kuhusu mbio. Mwaka uliopita kupitia Zoom, washiriki wa CCOR wamekuwa wakifanya mazoezi ya jinsi ya kukatiza na kupinga tabia na maoni ya ubaguzi wa rangi. ”Siku ya UnColumbus” ni warsha ambayo kwayo waelimishaji wa shule ya Friends na shule za umma wamekutana pamoja katika miaka kadhaa iliyopita ili kufunua hadithi na imani potofu kuhusu Wenyeji wa Marekani, na kujifunza upya njia mpya za kufundisha likizo za kitaifa zinazohusiana na Marekani, kama vile Siku ya Columbus na Shukrani.

Mwalimu wa shule ya One Friends alishiriki tafakari ifuatayo:

Maadili ya Quaker ndio msingi wa jumuiya zetu za shule, na kimsingi hutuongoza kufikiri na kutenda kwetu darasani, katika vyumba vyetu vya mikutano, katika viwanja vyetu vya michezo, na katika mahusiano yetu na wazazi, wanafunzi na kila mmoja wetu. Lakini usawa na haki vina maana gani kwetu katika shule zetu, hasa wakati huu wa machafuko ya kijamii na kasi ya kijamii? Inahisije kwa sauti zisizo na uwakilishi mdogo au zilizotengwa, haswa kwa sauti za Weusi na Watu wa Rangi?

---

Kujifunza kwa huduma kunaonekanaje wakati shughuli za ana kwa ana haziwezekani?
Ni ipi njia ya Quaker ya kuongoza kupitia usumbufu? Je, tunawekaje lenzi ya Quaker katika kujifunza kwa umbali? Ni nini katika asili ya kila shule ya Quaker inayoinuliwa wakati huu wa usumbufu?

---

Kufanya kazi na kujifunza katika janga hili kumekuwa kazi ndefu, ndefu kwa walimu, kwa watoto wanaowahudumia, kwa familia, na kwa wasimamizi wanaoongoza. Muunganisho wa Baraza la Marafiki na usaidizi wa shule za Friends kote nchini hutupatia lenzi ya kipekee kuhusu athari gani janga hili limekuwa nalo.

Wakati wa mikusanyiko yetu ya kila wiki ya Zoom kwa wakuu wa shule—kubwa na ndogo, K–12 na utoto wa mapema—tumeona viongozi wa ajabu wa shule wakisaidiana kuinuana, kwani wamejifunza zaidi kuhusu magonjwa ya kuambukiza kuliko vile walivyofikiria kuwa ni lazima, wakishindana na maswali kama vile: Je, ni taarifa gani ya matibabu tunayoamini? Je, tunakabiliana vipi na viwango vya maambukizi katika jamii? Je, tunatumia vigezo gani kwa shule kufunguliwa au kufungwa? Je, tunatumiaje mchakato wa Quaker katika kufanya maamuzi kuhusu kuwa wazi au mseto? Ni itifaki gani za kusafisha na vizuizi vya plexiglass zinahitajika? na Je, madirisha yanapaswa kufunguliwa au kufungwa?

Mara kadhaa, tulipotazama nyuso za wenzetu kwenye Zoom, tuliona waelimishaji wenye uzoefu wakisugua vipaji vya nyuso zao ili kupunguza mvutano. Wengine waliweka vichwa vyao chini kwa uchovu, huzuni na msukosuko wao ulikuwa wazi walipokuwa wakipambana na matatizo haya yote mapya. Viongozi hawa wa shule za Quaker wanajali jamii zao, na katika nyakati hizi zenye taabu, wanafikia kutunzana. Kadiri hali za janga zinavyobadilika na chanjo zinavyopatikana zaidi, tunashuhudia pia furaha yao na matarajio ya kurejea kwa jumuiya za utunzaji wa kibinafsi.

Tumeshuhudia waelimishaji wakiwaweka wanafunzi wao kitovu cha lengo lao—hata wao wenyewe wanapotatizika kusawazisha kazi na familia—wakifanya kazi moja kwa moja wakati wa kiangazi ili waweze kujiandaa vyema kwa mwaka ujao wa shule huku wakipitia mafadhaiko na kutokuwa na hakika kwao wakati wa janga hili. Shule za marafiki na waelimishaji wa shule za Marafiki wanabadilika; wanakaa mahiri, wakizingatia afya na usalama wa wanafunzi na kitivo, na kutumia ufunuo unaoendelea na kanuni na mazoea mengine ya Quaker kudumisha jamii na kufikia jamii iliyobadilishwa na yenye usawa. Mikutano ya ibada na misingi ya kiroho ya shule wanachama wa FCE hutoa msingi, jiwe la kugusa kuabiri janga la COVID na kuchukua hatua kwa ajili ya haki ya rangi.