Vidonda vya vita haviondoki wakati mapigano yanapokoma. Majeraha ya kimwili na ya kihisia yanaendelea kwa muda wa maisha ya wale waliokamatwa katika vita na wakati mwingine mbali zaidi ya hayo. Hapa kuna tafakari kuhusu somo hili, kulingana na ushiriki wangu katika programu mbili tofauti za Marafiki na elimu nchini Vietnam.
Huduma ya Quaker (AFSC)
Mnamo mwaka wa 1964, Kamati ya Huduma ya Marafiki wa Marekani ilimtuma David Stickney kwenda Vietnam kuchunguza programu zinazowezekana za huduma. Miongoni mwa maeneo aliyotembelea ni mkoa wa Quang Ngai, eneo la mapigano makali na kusababisha vifo vya raia na watu kuhamishwa kwenye kambi za wakimbizi. Alipendekeza AFSC ianzishe miradi miwili huko Quang Ngai: kituo cha kulelea watoto wa shule ya awali kutoka kambi za wakimbizi zilizojaa watu, na kituo cha ukarabati kwa raia waliojeruhiwa.
Kufikia 1967, nilipofika kama daktari wa kwanza katika timu ya AFSC, wote walikuwa wakifanya kazi. Kituo cha kulelea watoto wachanga kilitoa elimu muhimu ya shule ya awali kwa watoto wa miaka mitatu hadi sita kuingia shule ya umma. Ili kupokelewa katika daraja la kwanza, mtoto alihitaji kujua jinsi ya kuandika alfabeti na nambari. Mtoto maskini mkimbizi wa wazazi wasiojua kusoma na kuandika hakuwa na fursa ya kupata mafunzo ya kibinafsi ambayo yangewezesha hili.
Kituo cha ukarabati kilitoa matibabu ya viungo na miguu na mikono bandia kwa wagonjwa katika hospitali ya mkoa wa karibu ambao walihitaji matibabu kama hayo. David Stickney alibainisha katika ziara yake katika hospitali ya Quang Ngai kwamba, kutokana na kutokuwepo kwa huduma hizi, wagonjwa mara nyingi walikuwa wametolewa kutoka hospitali ”katika hali mbaya zaidi kuliko walivyokuwa wakati wa kulazwa.” Tangu awali, kituo cha urekebishaji kilikuwa mahali pa kufundisha Wavietnam wenyeji katika ujuzi unaohitajika kutoa huduma hizi.
Joe Clark, daktari wetu wa kwanza wa viungo bandia, alikuwa Mwingereza ambaye alikuwa amefanya kazi Hong Kong kwa miaka kadhaa. Mahojiano yake na vijana wanaotafuta vyeo kama wafunzwa yalihusisha kuwafanya waonyeshe jinsi ya kutumia nyundo, rula, na msumeno, na pia ujuzi wa kimsingi wa kusoma na kuandika na hesabu. Dot Weller, mtaalamu wa tiba ya viungo, na Katy Maendel, RN, ambaye alifika wiki chache kabla yake, walikuwa tayari wametayarisha watoto wengine kwa miguu ya bandia. Ndani ya majuma mawili baada ya kuwasili kwake, Joe na wanafunzi wake wanane walianza kutengeneza viungo viwili vya kwanza vya bandia kwa ajili ya watoto. Aliwaonyesha wafunzwa ujuzi waliotakiwa kujifunza: jinsi ya kutupa kisiki, kutengeneza ukungu wa kisiki cha mgonjwa kutokana na umbo hilo, kufanyiza juu ya ukungu huo sehemu ya kiungo bandia ambamo kisiki cha mgonjwa kingetosha, na mtindo kutoka kwa mbao, plastiki, na mpira sehemu iliyobaki ya mguu wa bandia.
Hiki kilikuwa kituo pekee cha ukarabati katika Vietnam Kusini kwa raia waliojeruhiwa vita; nyingine zilizokuwa zikiendelezwa zilikuwa za Jeshi la wanajeshi wa Jamhuri ya Vietnam. Baadaye, kwa kuzingatia rekodi zetu na data bora zaidi ya sensa iliyokuwapo, nilihitimisha kwamba mtu mmoja kati ya kila watu 250 wanaoishi Quang Ngai alikuwa amepoteza kiungo kimoja au zaidi. Tayari katikati ya 1967 mlundikano ulikuwa mwingi. Ndani ya miezi miwili ya kufungua kituo hicho, tulikuwa tukiwatibu wagonjwa 50-60, wengi wao wakiwa waliokatwa viungo vya chini na wa tatu chini ya umri wa miaka 16. Wanafunzi wetu walikuwa na fursa zisizo na kikomo za kujifunza taaluma yao mpya.
Kufikia 1971, chini ya ufundishaji na uangalizi wa daktari wetu wa pili, Roger Marshall, tulikuwa na wanagenzi 21 wa viungo bandia katika viwango mbalimbali vya mafunzo katika kituo hicho. Wanafunzi hao walikuwa kikundi cha marafiki walioshikamana pamoja na wafanyakazi wenzao. Baadhi yao wangeingia na kufanya kazi kwa saa za ziada, wakiwa na hamu ya kujifunza jinsi ya kuboresha huduma inayotolewa kwa waliokatwa viungo. Bw. Quy, baadaye msimamizi wa kikundi hicho, alianza kutafuta rangi za kienyeji ambazo zingeweza kuingizwa kwenye umalizio wa plastiki wa viungo bandia ili kuwapa rangi ya asili ya ngozi. Pia alifanya kazi katika kuendeleza ”mguu” mbadala kwa miguu ya bandia. ”Mguu wa SACH” (kifundo cha mguu kigumu, kisigino na kidole cha mguu) ulioingizwa nchini kutoka Marekani uligharimu takriban $75 kwa kila mguu wakati huo. Duka letu lilianza kutengeneza miguu ya SACH kutoka kwa mbao za ndani na mpira kwa dola chache. Kutoka kwa mkutano wa ukarabati ambao nilikuwa nimehudhuria, nilileta tena mipango ya kiti cha magurudumu rahisi na wazo la ”viunga bandia vya mpunga” – vile vilivyo na miguu midogo ya mbao ngumu ambayo inaweza kutumika katika mashamba yaliyojaa maji. Wagonjwa wanaorejea kwenye kilimo kwenye mashamba ya mpunga wanaweza kupokea miguu miwili: mmoja kwa mguu wa SACH kwa kuvaa kawaida na mwingine kwa mashamba ya mpunga. Muda si muda tulikuwa tukitengeneza viti vya magurudumu kwa viti vya chuma na magurudumu ya baiskeli ambavyo vilikuwa na manufaa zaidi kwa njia zisizo na lami za mashambani, na vingeweza kurekebishwa kwenye duka la karibu la baiskeli.
Wakati huo huo, chini ya uelekezi mzuri wa Bi. Xuan Lan, kituo cha kulelea watoto mchana kilikuwa kikitoa maelekezo ya shule ya chekechea, vitafunwa, na chakula cha mchana kwa watoto 20-40 kutoka kambi za wakimbizi ndani na karibu na jiji la Quang Ngai. Nilifanya simu ya wagonjwa kila wiki kituoni kwa watoto wowote waliohitaji utunzaji. Moja ya tiba yangu ya kwanza na ya mara kwa mara ilikuwa matibabu ya minyoo ya matumbo. Moja ya mazoezi yaliyokuwa yakifanyika kituoni hapo ni kuwafundisha watoto umuhimu wa kunawa mikono pamoja na kuosha chakula kibichi kabla ya kula. Kabla ya kuhitimu kila Agosti, Xuan Lan alifanya mzunguko wa shule za msingi katika eneo hilo ili kuhakikisha kwamba kila mtoto anayehitimu anapata uandikishaji wa daraja la kwanza.
Tulitambua baadhi ya watoto katika kituo chetu cha urekebishaji ambao tulijua wanahitaji elimu ikiwa wangepata nafasi yoyote ya maisha ya kujitegemea. Mfano mmoja ni Le Trinh, aliyetujia alipokuwa na umri wa miaka mitatu hivi. Jeraha lake lilimlazimu kukatwa mguu wake wa kulia kabisa, kwa hiyo aliwekewa ”ndoo bandia” Kwa kweli, alikaa kwenye mguu wake wa bandia upande wa kulia. Alikuwa mgonjwa wa kwanza wa kituo cha urekebishaji kulazwa katika kituo chetu cha kulelea watoto wadogo. Alihitimu, akaendelea na shule, na hatukumjua baada ya vita kuisha—mpaka siku moja miaka 30 hivi baadaye. Roger Marshall, ambaye sasa anaishi Marekani, alipokea barua kutoka kwake ikimwomba apate kiungo kipya cha bandia kwa kuwa sasa alikuwa mtu mzima. Kwa sasa alikuwa akifanya kazi katika benki katika jiji la Quang Ngai. Roger alikuwa amewasiliana na wanaume tuliowafundisha, ambao wengi wao walikuwa wakifanya kazi katika kituo cha kurekebisha tabia cha kikanda huko Qui Nhon. Alikuwa amemleta Bw. Quy nchini Marekani kwa kozi fupi fupi za kutengeneza viungo bandia na mifupa (utengenezaji wa viungo) kwa miaka mingi, na Quy sasa ni daktari wa viungo bandia aliyeidhinishwa na mtaalamu wa mifupa. Roger aliwasiliana na Quy, na punde waliweza kutoshea Le Trinh na kiungo bandia cha kisasa cha endoskeletal (yaani, kilichojengwa zaidi kama mifupa ya binadamu yenye viambajengo vya kusaidia ndani na kifuniko cha vipodozi kwa nje). Roger aliripoti, ”Tulipokuja kumtoshea, aliegemeza magongo yake ukutani na kuanza tu kutembea bila hata fimbo.”
Bw. Tien, daktari mwingine wa bandia tuliyemfundisha, na Bw. Quy sasa wamestaafu kutoka Kituo cha Qui Nhon na kurejea Quang Ngai, ambako wanahudumu katika kliniki ya satelaiti ya kituo cha Danang cha kurekebisha tabia pamoja na kijana wanayemfundisha. Nilipowatembelea katika miaka mitatu iliyopita, waliniambia kwamba wanaona wagonjwa wetu wengi wa zamani ambao wanakumbuka na kuuliza kuhusu Waquaker waliofanya kazi nao. Vidonda vya vita hivyo bado vipo, na elimu tuliyotoa bado inasaidia kuwahudumia walioathirika.
Madison Quakers, Inc. katika My Lai
Mnamo 2008, nilirudi Quang Ngai kutembelea kazi ya Madison Quakers, Inc. (MQI), ambayo nilikuwa nikiiunga mkono kwa miaka kadhaa. Katika zaidi ya muongo mmoja wa shughuli, kupitia juhudi za kujitolea za Mkurugenzi Mtendaji Mike Boehm na uhusiano wake wa Kivietinamu, Phan Van Do (tamka ”doe”), MQI ilijenga Hifadhi ya Amani huko My Lai, shule, na nyumba za familia maskini. Pia ilitoa mikopo midogo midogo kwa wanawake hasa wenye uhitaji katika vijiji kadhaa vya Quang Ngai. Mike, mkongwe wa Vietnam, alihamishwa wakati wa ziara ya Vietnam katika miaka ya 90 kutembelea My Lai, mahali mbali na alipokuwa wakati wa vita. Akiwa ameguswa sana na mkasa wa mauaji ya My Lai na kwa mahitaji mengi aliyoyaona katika eneo hilo, alijitolea kufanya kazi kwa ajili ya amani, haki, na upatanisho katika kona hii ya Vietnam.
MQI ilialika ujumbe mkubwa wa wafuasi kuja mwaka wa 2008, kumbukumbu ya miaka 40 ya mauaji ya My Lai. Baada ya kuhudhuria ibada ya ukumbusho katika eneo la mauaji hayo, tuliahirisha hadi Hifadhi ya Amani ya My Lai, njia fupi ya kuteremka barabarani, ambapo tulipanda miti. Kisha tulikwenda katikati ya Tinh Khe, mji ambao My Lai ni kitongoji, kufanya sherehe ya uwekaji msingi wa jengo la tatu la Shule ya Msingi ya Tinh Khe Namba 1, shule iliyojengwa kwa fedha za MQI. Nikiwa huko, niliamua kuona darasa la kawaida katika majengo mawili ambayo tayari yanatumika.
Mmoja wa walimu aliniuliza kwa Kiingereza, ”May I help you?”
”Ningependa kuona moja ya darasa, tafadhali.” Nikasema.
”Nitakuonyesha yangu,” alijibu. ”Naitwa Bi Luu. Mimi ni mwalimu wa Kiingereza hapa.”
Chumba chake kilikuwa safi, kilichopakwa rangi na dawati la mwalimu, ubao, na madawati ya wanafunzi. Hakukuwa na kitu kingine; hata picha inayopatikana kila mahali ya Mjomba Ho Chi Minh. Wanafunzi wachache wadadisi walikuwa wametufuata. Nilianza kumuonyesha Bi Luu postikadi chache nilizoleta, picha za kasa wa baharini na pomboo. Wanafunzi walichangamka sana, wakieleza jinsi picha hizo zilivyokuwa nzuri. Baada ya dakika chache za mazungumzo katika Kiingereza na Kivietinamu, tulirudi kwenye sherehe iliyokuwa ikiendelea nje.
Jioni hiyo wakati wa chakula cha jioni, nilimuuliza Bw. Do, kiungo cha Madison Quakers, ”Je, unafikiri ninaweza kurudi mwaka ujao kwa wiki kadhaa na kumsaidia Bi. Luu kufundisha katika madarasa yake ya Kiingereza?”
”Unaweza kukaa muda mrefu zaidi?” lilikuwa jibu lake la haraka. Akiwa amefunzwa kama mwalimu wa Kiingereza mwenyewe, alieleza kwamba mojawapo ya matatizo makubwa katika kujifunza Kiingereza kama lugha ya pili nchini Vietnam ni kukosekana kabisa kwa maelezo ya wazungumzaji asilia wa Kiingereza kwa walimu na wanafunzi. Kwa hivyo, ingawa wanaweza kusoma na kuandika, wanapata shida kuzungumza au kuelewa Kiingereza cha kuzungumza.
Mnamo Februari 2009, baada ya mawazo, maombi, na majadiliano, mshiriki mwingine wa mkutano wa Marafiki wa eneo langu, Patricia Dewees, nami tulitumia zaidi ya wiki mbili huko Tinh Khe kuzindua mradi wa majaribio ambao ungetoa wasaidizi wa walimu kwa walimu wa Kiingereza. Tulianza na Bi. Luu katika Shule ya Msingi ya Tinh Khe Namba Moja. Ikiwa hii ilipokelewa vyema na Kivietinamu, tungependekeza kupanua hadi Shule ya Kati ya Tinh Khe mwaka uliofuata. Tulikaribishwa kwa uchangamfu shuleni na wasimamizi na walimu. Katika mkutano wetu rasmi wa awali na mwalimu mkuu, Bw. Khuong, washiriki wa wafanyakazi wake wa utawala, wawakilishi wa ofisi ya Elimu ya Wilaya ya Son Tinh, na walimu, tulifahamu kwamba idhini ya mwisho ya programu yetu ilikuwa imefika tu asubuhi hiyo kutoka kwa mamlaka ya mkoa. Urasimu ulikuwa umesonga polepole, lakini sasa tulikuwa tayari kuendelea.
Pat na mimi tulikuwa tumeleta vitu vingi kwa matumizi iwezekanavyo. Bw. Khoung alimwagiza Bw. Trung, mwalimu mkuu msaidizi wa masuala ya mtaala, na Bi. Luu wakutane nasi ili kupitia nyenzo hizi na kuamua jinsi zinavyoweza kutumiwa vizuri zaidi. Tukiwa tumekula chai kwenye chumba cha hoteli, Bi. Tinh, mtafsiri wetu, nami tukawaonyesha vitabu, vikaragosi, na nyenzo nyinginezo za kujifunzia tulizoleta—kutoka Marekani na Idara ya Kitaifa ya Elimu ya duka la vitabu huko Hanoi. Walifurahia rasilimali hizi. Bw. Trung hajui ni vitabu gani vinafaa kwenda kwenye maktaba ya shule na ni vipi vinapaswa kukaa nasi na, hatimaye, na Bi. Luu.
Kwa sababu ya rasilimali chache, wanafunzi nchini Vietnam huhudhuria shule kwa nusu siku pekee: wakati wa asubuhi au alasiri. Walimu wote hutumia vitabu vya kiada vilivyoidhinishwa kitaifa kufundishia Kiingereza, vilivyotengenezwa kwa ushauri wa British Council nchini Vietnam. Vitabu hivi vinatoa mafunzo thabiti, yanayofaa ili kujenga msamiati wa kimsingi wa kusoma na shughuli za kila siku. Tulieleza kwa uwazi kwamba mchango wetu wa kipekee ungekuwa kuongeza masomo haya kwa kueleweka kwetu kama wazungumzaji asilia wa Kiingereza.
Jumatatu yetu ya kwanza, tulijiingiza kwenye madarasa na Bi. Luu. Ilikuwa ratiba yenye kuchosha kwetu sote; Bi. Luu alikuwa akifundisha zaidi ya wanafunzi 200 akiwa peke yake katika darasa la tatu hadi la tano katika shule ya msingi ya Tinh Khe. Tungesoma maneno mapya ya msamiati na wanafunzi wayarudie. Tulisoma midahalo kutoka kwa somo la siku hiyo na tukaanzisha midahalo mifupi ya igizo dhima kulingana na masomo yaliyotangulia na ya sasa. Baada ya kufanya igizo dhima mbele ya darasa, tungealika wanafunzi waliojitolea kushiriki nasi. Tulifundisha nyimbo rahisi kwa Kiingereza, kwa vile ilikuwa imeonyeshwa kwamba kuimba hutumia sehemu ya ziada ya ubongo na kuwasaidia wanafunzi kukumbuka maneno. Tulitumia vikaragosi kwa baadhi ya mijadala dhima yetu, tukiwaalika wanafunzi kuuliza maswali ya vikaragosi kulingana na somo lao. Kufikia siku ya tatu, Bi. Luu alituacha kufundisha darasa zima peke yetu huku akifundisha timu ya shule kwa ajili ya mashindano yajayo ya Kiingereza ya wilaya. Siku ya nne, tulichukua darasa la tano katika darasa tupu lililokuwa karibu ambapo tuligawanya darasa katika miduara mitatu ili mimi na Pat, Tinh tuweze kufuatilia kila mwanafunzi walipokuwa wakifanya mazoezi ya maswali rahisi na kujibu midahalo wao kwa wao.
Wanafunzi waliitikia kwa shauku. Katika matembezi yetu ya kila siku kwenda na kurudi shuleni, wanafunzi waliokuwa wakiendesha baiskeli kwenda shuleni wangeita, ”Hujambo Mwalimu Pat, Mwalimu Mai (jina langu la Kivietinamu).” Baadhi ya wale wenye ujasiri wangeacha na kujaribu mazungumzo marefu. Baada ya siku chache, kikundi cha wasichana kilikuja kwenye hoteli yetu. Kwa kuwa wanaenda shule nusu siku tu, walikuja katikati ya alasiri. ”Je, unaweza kutufundisha Kiingereza zaidi, tafadhali?” Tulitumia saa kadhaa pamoja nao, na hili liliwatia moyo kurudia mchakato huo. Ilichukua muda wetu wa kupumzika na kupanga kwa ajili ya madarasa ya siku iliyofuata, lakini tuliona ni vigumu sana kuwakataa. Hata kwa muda mfupi tuliokuwa huko, tuliweza kuona uboreshaji katika uzungumzaji na ufahamu wao wa Kiingereza.
Baadhi ya walimu wengine wa Kiingereza waliona mojawapo ya madarasa yetu katika wiki ya pili. Tulivutia vyombo vya habari pia, ikiwa ni pamoja na kutembelewa na wahudumu wa televisheni ya taifa. Tuliporudi Hanoi, watu kadhaa walisema kwamba walituona kwenye TV.
Mnamo 2010, nilirudi pamoja na Margaret Roberts, Rafiki mwingine aliyefunzwa kufundisha Kiingereza kama lugha ya pili. Hakuna Kiingereza kilichokuwa kikifundishwa katika shule ya msingi kwa sababu Bi. Luu alikuwa likizo ya uzazi, kwa hiyo tulifanya kazi wakati huu tu na walimu sita wa Kiingereza katika Shule ya Kati ya Tinh Khe kwa darasa la sita hadi la tisa. Tulikuwa tumeshauriwa kwamba walimu wa shule za sekondari walikuwa chini ya shinikizo zaidi ”kufundisha kwa mitihani,” tatizo ambalo tunakabili pia hapa Marekani. Mchakato wa majaribio unategemea kusoma na kuandika pekee, kwa hivyo Kiingereza kinachozungumzwa kinapata msisitizo mdogo. Hata hivyo, ndani ya vikwazo hivyo, walimu walituamuru tusome mijadala ya somo na insha pamoja na kufanya kazi na wanafunzi kuhusu matamshi ya msamiati. Hii ilikuwa mara ya kwanza kwa yeyote kati ya walimu hawa sita kupata fursa ya kuzungumza na wazungumzaji asilia wa Kiingereza, na walikuwa na shauku kubwa ya kufanya mazoezi nasi. Katika kila darasa, wengi wao au wote kwa kawaida walikuwapo ili kusikiliza michango yetu, na baada ya darasa tulikuwa tukikusanyika kwenye chumba cha mapumziko ambapo walikuwa wakitupa maswali kuhusu maudhui ya somo na pia lugha ya Kiingereza. Katikati ya wakati wetu, tuliweza kutoa huduma kwao juu ya kuboresha matamshi na tukagundua faida halisi katika madarasa yaliyofuata.
Pia tulipata uelewa zaidi wa shirika la elimu na mahitaji ya walimu. Walimu katika shule ya sekondari walikuwa wakifundisha siku sita kwa juma, na wengine walikuwa na masomo ya ziada siku ya Jumapili—masomo ya kurekebisha na yale ya wanafunzi wa juu. Wanajali sana wanafunzi wao, ambao wengi wao wanatoka katika familia maskini zinazopata riziki zao kwa uvuvi au ukulima.
Tangu turudi nyumbani, tumesikia kwamba wanafunzi kumi kutoka Shule ya Kati ya Tinh Khe waliingia katika mashindano ya Kiingereza ya Wilaya msimu huu wa kuchipua. Wanafunzi saba walishinda zawadi, ikiwa ni pamoja na ”mwanafunzi bora” na zawadi ya tatu. Mwalimu mkuu alisema hii ni mara ya kwanza kwa shule hiyo kufanya vyema katika lugha ya Kiingereza. Kujitolea kwa walimu kumetuzwa, na tunatumai kwamba tumechangia kwa kiasi kidogo katika mafanikio haya.
Tunapanga kuendelea kufanya kazi na walimu wa shule za msingi na sekondari mwaka ujao.
—————-
Kwa maelezo zaidi kuhusu miradi hii, tembelea tovuti za Kituo cha Tiba ya Mifupa na Mifupa (https://www.vietnamrehab.org) na Madison Quakers, Inc. (https://www.mylaipeacepark.org). [Kumbuka: matumizi ya maneno ya heshima (Bw., Bi.) katika makala haya, ambayo kwa kawaida hayatumiwi katika lugha ya Quaker, yanafuata desturi ya Kivietnam ya adabu.—Mh.]
